Кто в теремочке живёт?

Благодаря работам Эрика Бёрна, который заметил, что в каждый момент своей жизни человек находится в одном из трёх состояний - Дитя, Взрослый или Родитель, появилось целое направление в психологии - транзактный анализ.

Клод Штайнер - ученик Эрика Бёрна, внёс вклад в развитие этой теории.

В своей работе «Жизненные сценарии» он описывает процессы создания трёх основных жизненных сценариев в результате особенностей воспитательного процесса, где дополняет и раскрывает содержание ролей Дитя, Взрослого и Родителя.

Интересно, что здесь пересекаются позиции транзактного анализа и НЛП, когда Клод Штайнер говорит о том, что каждый человек встраивает в своё сознание образы своих родителей и себя вместе с образцами поведения и структурой взаимодействия именно с позиции состояния Дитя, в том виде, как ребёнок воспринимает эту ситуацию в силу своего возраста, такая картина мира полностью формируется у него до шести лет, поэтому все события воспринимаются ребёнком целиком без критического анализа, ведь логические возможности ребёнка этого возраста крайне ограничены.

В следствии чего, в нашем сознании содержатся искажённые образы наших реальных родителей и нас самих, где роли воспроизводятся из понимания ситуации ребёнком дошкольного возраста. Если в период взросления эти роли не пересматриваются, то даже достигая взрослого возраста, взаимодействуя с родителями, человек часто находится в состоянии психологического возраста до 6 лет, это возраст несостоятельности и подчинения воле родителя, где все решения и вся ответственность у родителя.

Итак, мир ребёнка - это он сам и его ближайшее окружение. Весь этот мир преломляется через восприятие маленького ребёнка и навсегда остаётся в его опыте, именно на этот опыт он будет опираться принимая решения и действуя на протяжении всей своей жизни. Эти образы для него - это главные образцы с которых он лепит свою жизнь. Данные процессы происходят бессознательно.

Поэтому образ «Я» - меня самого, неразрывно связан с образами моих родителей и существуют в моей картине мира как часть меня самого. Эти образы родителей, как части меня самого, начинаются формироваться с момента их восприятия ребёнком, когда он не делает различия между собой и остальным миром.

То есть «Я» в моей картине мира это не только я сам, но и мои родители. Для удобства понимания, этот образ «Я» можно условно разделить на части: Я и Взрослые. Где взрослое окружение ребёнка формируется в собирательный образ Родителя - Родительская позиция.

Эта Родительская позиция проявляется в том, как человек относится к себе самому, какое место он занимает в мире, на что он опирается, когда строит отношения и как он будет воспитывать своих собственных детей.

Третья позиция Взрослый формируется позже, вместе с развитием логического мышления. От качества этой позиции зависит качество жизни человека, его способность работать с информацией, адекватно оценивать ситуацию и принимать решения, брать ответственность за результаты своей жизни. На качество формирования Взрослой позиции может очень сильно повлиять стиль воспитания, через чур сильная Родительская позиция или через чур сильная Детская позиция могут подавить развитие Взрослой части.

Все три позиции важны, каждая из них решает свой собственный специфический круг задач. Если происходит перекос в сторону какой-то из частей, человек сталкивается с неразрешимыми для себя проблемами, так как та часть, которая отвечает за эту сферу у него дисфункциональна.

В зависимости от того - с какой проблемой сталкивается человек, можно понять - какая из трёх позиций "проседает" и как с этим работать.

Как это происходит я расскажу в следующей статье.

Автор: Поташева Ольга Николаевна
Специалист (психолог), НЛП-практик ОРКТ-терапевт

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru