Ровно год назад была описана моя рабочая неделя (ссылка в конце статьи). Интересно посмотреть, что и как меняется со временем или же остаётся постоянным
В этом году у меня более усечённая неделя: аж два выходных, не считая воскресенья, поэтому день первый пришёлся на вторник. По плану сегодня девять занятий, в перерыве между которыми нужно проводить внука в школу.
Работу начинаю в семь утра. Ещё раз проверяю, что готово к каждому занятию, хотя каждый ученик может изменить мои планы внеочередной просьбой объяснить совсем другую тему. В прошлом году пыталась приучить их сообщать накануне, что задано. Не для того, чтобы выполнить с ними задание, а чтобы знать темп продвижения в изучении тем, но...это оказалось малоэффективным занятием, поэтому работаем "с чистого листа". На всякий случай делаю домашние заготовки. На какой? "Уроков не было", "Ничего не задали", "Мне всё понятно" и тп
Проверяю мессенджеры. Упс. Мама-учитель сообщает, что сын не придёт. А это первое занятие, значит можно выйти из дома на полчаса позже, одновременно радуясь и негодуя этому факту. Рада, потому что не придётся бесцельно находиться в офисе, учитывая, что последнее занятие закончится в восьмом часу вечера. Раздражает, что родители сообщают в последний момент. Тем более, что Антона переводят в другую школу, уже решено, что заниматься как прежде он не сможет и чего тянуть? Но нет, на мой вопрос, мама уклончиво отвечает "Точно скажу завтра или послезавтра". Ох, уж эта таинственность, драматическое нагнетание...Итог то уже ясен. Прямо
И вот он, закон парных случаев: ещё одна мама пишет, что сын не придёт. Сдвинуть по времени занятия уже не успеваю, поэтому настраиваюсь на перерыв между ними. Ну хоть поем нормально. (Спойлер: поесть не получилось, потому что мальчик всё таки пришёл)
Итак, осталось семь занятий. Утром "малыши" 7 - 8 классов. Здесь всё как обычно, отрабатываем с переменным успехом, снова и снова правила. Вениамин третье занятие не может запомнить определение параллелограмма. Сегодня его ждёт сюрприз: собрать определение как пазл. С Б. будем разбираться в чёрточках-полосках: прямая, отрезок,луч,угол.
Иду к внуку: проверяем портфель, разогреваю обед и вперёд... к знаниям. Внук с упоением рассказывает как весь класс своим поведением "заработал" один день без домашнего задания, а также просмотр мультфильма на уроке. На моё робкое замечание, что на уроках нужно учиться, возмущается:"Ты что, мы ЭТО заслужили, мы старались". Странно, думаю про себя, раньше учеников пытались увлечь чем то новым (это я про себя), удивить неожиданным ЗНАНИЕМ или лайфхаком, а сейчас просто "не дать домашнее задание или не учиться на уроке", ну и чему удивляться, что дети расценивают домашку или урок как наказание?
Вторая половина дня всегда более динамичная. Сегодня это четыре десятиклассника и один профильник: ученик 11 класса. Заданий приготовлено много, на любой вкус и цвет. Все неожиданные ходы предусмотрены. Поэтому всё проходит в высоком темпе, напряжённо, но в отличии от "малышей" все старшеклассники мотивированы на занятия, поэтому от них получаю огромное удовольствие.
Восемь вечера: я дома. Мой "неполноценный" марафон подходит к концу, как и первый день описываемой недели.
Годом раньше (надо же, и здесь отмены!)
О чём писала два года назад (актуально и сегодня, даже в большей степени, только тогда это ещё удивляло, а сегодня, увы, становится обычным делом)
До встречи!