А можно мне сегодня не о книгах?
Хочу поздравить себя с Днём учителя
Отвечая на днях на комментарий АОФ, поймала себя на мысли, что несколько дней подряд вспоминаю Махкеты.
"выткался на озере алый цвет зари, на бору со звонами плачут глухари.... <...> Есть тоска веселая в алостях зари.,
Тут каждое слово на вес золота, потому что уникально индивидуальное восприятие.
Я когда отрабатывала диплом в Махкетах, жила на постое в семье ткачей. Ткачество – удивительное ремесло, не только тем, что сам станок –изобретение, рождающее удивление людьми древними, но и удивление теми, кто на нём работает и сейчас.
Выткать можно всё, что угодно, нужно только уметь пользоваться своим воображением и иметь чувство цвета. Алая заря при рассмотрении распадается на "слои" - белого, кремового, оранжевого, ярко-красного... и т.д. Вот у тёти Зины заря на её прикроватных ковриках была такая. И горы, что окружают село, тоже сложная палитра красок от серого до тёмно-синего, а достигается нужный цвет при ткачестве благодаря чередованию нитей разных по цвету и толщине. Вот и Есенинская строчка рождает во мне и "буйство глаз" и душевные бури : "тоска весёлая в алости зари" - это тоже о чередовании.... Только не цвета уже, а чувств....
Махкеты вспоминаются так по-доброму и длительно, что даже засыпаю с мыслями о нём
Махкеты...Впервые услышала это название горного села от Аслана (старший в нашей связке одиннадцати), когда ещё ходили вместе в горы. О своей туристической жизни как-то писала ("Ода горному туризму" здесь)
Однажды Аслан предлагал в качестве маршрута Юрию Марковичу Сагайдачному окрестности села. Там в 1943 году как раз готовился десант фашистских альпинистов. Но Юрия Марковича не устроила такая достопримечательность, и мы пошли в другое место.
Второй раз название всплыло, когда перед распределением встретились с Асланбеком в университетских коридорах. Он, окончивший биофак на год раньше и уже год отработавший в Махкетах учителем, приезжал «сватать» учителей. Нужны были русист, математик и учитель нач. школы. Первой уболтал меня. Собственно не очень пришлось убалтывать. Аслан надёжный, проверенный временем и ситуациями друг. К тому же пообещал, что поможет на первых порах с классом, жильё организует рядом со своим домом... И ещё один плюс – его жена, Табарик, из Грозного, будет с кем поболтать иногда. Городские девчонки-чеченки, не такие замороченные национальными обычаями и традициями, как сельские.
Так Махкеты стал первым местом моей работы учителем и домом, пусть и на короткий срок.
Плюсы работы в Махкетах
Плюсов оказалось гораздо больше, чем назвал Аслан. Во-первых школа, если идти по прямой, была совсем рядом, за огородом соседского дома, только речку перейти. Но даже если идти, как все нормальные люди ходят : через мост, то минут на 5-7 дольше.
Мы с Асланом были не нормальными.
Школа одноэтажная на высоком берегу реки Баасс. Летом, чтобы попасть в школу и не обходить до моста, её ещё можно было перейти по валунам. Пока не начинались дожди. Речка тогда превращалась в ревущий поток
Да! самый главный плюс – расположение села и школы. Сказочно красивое место. А воздух какой!
Такие красивые места, только выйди за порог
Хотя, конечно, главное - люди. Те, кто жил там. Горцы, действительно, люди необыкновенные.
Хозяева были очень добрыми и трудолюбивыми людьми. Бездетные, они воспитывали глухонемого семилетнего ребёнка, Ису, у которого были родственники, проживавшие в этом же селе (аталык или аталычество для мальчика, ведь для того , чтобы быть хорошим ткачём слух и речь не самое главное). Мальчик был способный, помогал приёмным родителям. Ткать ему пока не доверяли, он разбирал пряжу, очень хорошо чувствовал цвет, а для ткача это самое то.
В этой семье, хоть мы и жили в разных домах, я всегда чувствовала заботу о себе. Не потому, что я какая-то особенная, а потому что люди в Махкетах удивительные : жить по «золотому правилу нравственности» у них норма, а не исключение.
Тётя Зина часто угощала шурпой со своего стола (такой суп с мясом баранины, кореньями и специями). Очень вкусный. И всегда этот суп был кстати : задержусь вдруг в школе, иду домой соображаю, что можно быстро приготовить, а тут тётя Зина с пиалой супа.
Аслан каждое утро, вместо зарядки, рубил дрова для моей чеченской печки, типа буржуйки. И я его об этом не просила. Сам решил, после того как я неделю, наверное, ходила с синяком под глазом от отлетевшего полена, когда самостоятельно пыталась обеспечить себя теплом. И Табарик не ревновала. Совсем! Скорее всего потому, что была безумно красивой. Видимо, и свадьба их была по любви, а не по сговору родителей, именно поэтому : родители не смогли противопоставить выбору Асланбека никого подобного.
Закончила культпросвет училище по библиотечному делу, танцевала в «Вайнахе», известному даже за рубежом ансамбле танца, скромная, тактичная, к старшим почтительна и предупредительна с ними.
Дом мой вечером (если проверки письменных работ было немного) представлял собой такой клуб молодых специалистов : трёх учителей, двух фельдшеров (муж с женой), библиотекаря (жена Аслана была библиотекарем в сельском клубе) и друзья "специалистов".
Заходил и директор школы ЗавалИ, историк, умнейший и эрудированнейший краевед. С ним было так интересно. Он столько знал о крае Женат он был на русской учительнице математики, которая в своё время тоже приехала в Махкеты на отработку, у них трое детей. И к молодым специалистам они относились, как к своим детям.
ЗавалИ чаще всего приходил с заданиями : то по выпуску настенных плакатов и газет, то по организации тематических вечеров для старшеклассников…Да мы и сами были чуть старше выпускников.
Был ещё очень большой плюс – знакомство с удивительными людьми, Ясиевичами. Семья Ясиевичей, учителей-поляков, осевших в Великую Отечественную войну в Махкетах и продолжавших там жить и воспитывать местных детей были знамениты на всю Чечню. Отношение к детям у них было такое родительски-строгое, такая строгая любовь. Было чему поучиться.
Читая Бестужева-Марлинского легко могу представить чувства родившегося на равнине человека, попавшего в горное село. Подобные испытала не только я, но и те, кто навестил меня в первый месяц моего учительства.
Бабуленька была первой, кто меня здесь навестил (ну если не считать родителей, привезших меня с оклунками на место моей «службы») Бабушка долго удивлялась тому, как горцы проявляют уважение (с обязательным поклоном) к учителю (то есть ко мне) и к ней, как бабушке, воспитавшей учителя.
Бабуля моя понравилась особенно Исе, глухонемому мальчику. Смело садился к ней на колени, собирал для неё орехи (во дворе росло большое дерево), а бабушка угощала его блинчиками со сгущёнкой.
В заключение хочу сказать несколько слов об отце. Нет, он не приезжал ко мне в гости. Но его присутствие я чувствовала всегда. Ещё только когда я училась на третьем курсе, он предложил мне начать готовить «лабораторию учителя» : именные папки на каждого автора школьной программы. Ну я готовила «свою» лабораторию от случая к случаю, а папа, понимая, что мне это когда-нибудь пригодится подошёл к этому очень серьёзно. И угадал - пригодилось!!! Вот даже сейчас, совсем недавно, когда писала свои статьи к марафону «Открой школьную вселенную».
Представляете, как она «пригождалась» в Махкетах молодому учителю?
Вот теперь, оглядываясь назад, думаю, что в моей жизни всё же было намного больше доброго и хорошего. И спасибо ей (жизни) за всё!
Всех учителей с Днём учителя! Творческих успехов и горящих глаз учеников!