Вечер добрый. Всех учителей, которые читают этот блог, с профессиональным праздником. Желаю вам здоровья, душевных сил, неиссякаемого терпения.
Так же, как и мамам особенных детей, которые не ходят в школу, числятся на домашнем или семейном обучении. Потому что эти мамы тоже педагоги. Кто-то девять лет учит своих детей, кто-то целых одиннадцать. Осваивает, как я со своим сыном, программу техникума, чтобы потом объяснить более понятным языком, проверить, как выполнено домашнее задание.
Помню, в средних классах под конец дня уже глаз дёргался. Казалось бы, один ученик за столом. А сколько труда требуется. Какою крепкой должна быть нервная система, когда ты объясняешь, а Фима сидит рисует, поёт песни, и вместо слова "задача" пишет "пример." А "домашняя работа" у него превращается в "дикую." Во всех смыслах этого слова.
Сразу же начинается: "Ответ будет 39 (к примеру, я уже не помню точно, какие числа ему не нравились). Но это плохое число. Я не буду его писать. Напишу 40-1 или 38 +1. И пишет...Огромные цифры, сразу в две клетки.
Но это ладно, можно пережить. А с русским как быть? Нужно записать в тетрадь предложение: "Подошли две девочки с сумками." А сын говорит: "Здесь все существительные плохие. Я их писать и видеть не хочу." Не смотрит. И не пишет.
А это, на минуточку, домашнее задание, которое нужно сделать. Сидим. Торгуемся. Через полчаса слышу: "Ну ладно, я сейчас глаза закрою и напишу. А потом учебник сверху положу и ничего не будет видно."
Это за конфету обещанную. У нас всегда они лежали на краю стола, чтоб не расслаблялся.
Только классу к седьмому стало легче. Русский начал делать сам. А математику, английский и немецкий осваивал уже с репетиторами. Литературой, физикой занимался с бабушкой. За мной оставались биология, география, история. И всякие рефераты.
Нет, учителя, по этим и другим предметам, конечно, приходили к нам домой все девять лет. Кто-то добросовестно трудился. А кто-то и не очень. Но часов было мало. И основным учителем сына была я. Так же, как и остальные мамы детей-инвалидов, которым не пришлось сидеть за школьной партой.
И даже когда школа, техникум далеко позади мы, мамы, да и папы тоже, не перестаём быть учителями для своих сыновей и дочерей с ментальными проблемами.
Сегодня с Фимой вновь оттачивали навыки на кухне. Лук учились обчищать от шкурки, резать. Выяснилось, что так и не освоил этот навык. С остальными овощами справляется. Ловко орудует овощечисткой. Научился наконец-то правильно собирать мясорубку. Подготавливает самостоятельно пространство для приготовления котлет. А дальше мы над ними колдуем.
Сначала сын делает фарш, забивает туда яйца, солим. Ну а потом он самостоятельно разбирает уже ненужный прибор, моет, сушит. Разыскивает муку и ту большую тарелку, на которой обваливаем котлеты перед тем, как обжарить с двух сторон до румяной корочки.
Обжариваю я. Пока. Очень скоро буду учить...Как переворачивать правильно, как сделать так, чтобы не обжечься кипящим маслом. Со мной такое случалось. И не раз. Однажды губу прижгло. Долго будем учиться.
И перекладываю горячие котлеты в мантоварку пока тоже я. Сын однажды попробовал, опрокинул всё на пол. Не тороплю события.
Ну а потом мы с ним чем занимались? Снова учила его оплетать ловец снов. Уже хорошо получается, но довольно быстро устаёт. Примерно через полчаса. Заметила это, сменили род деятельности. Принёс нитки, иголку. Сам вдел. Узелок не умеет завязывать. Делает его прямо на ткани, в процессе. Сегодня зашивал одежду отцу. Самостоятельно, под моим руководством. Справился быстро и довольно неплохо.
В прошлом году учить начала, летом. Починили с ним порванные мягкие игрушки. Часть из них осталась дома. Часть уехала в собачий приют.
И другие навыки потихоньку осваивает. С отцом очень любит чинить мебель, забивать гвозди. Летом учили его белить потолок. А учить чему-либо человека с аутизмом - работа сложная. Очень много нужно терпения. Особенно, когда тебе на голову что-то падает, льётся. И потом ещё приходится долго мыть пол.
Не представляю даже, как учителя в школе справляются, когда к ним приводят вот таких детей. Которые всё, что неинтересно им, слушают в пол-уха, которым нужно повторять много раз и показывать, пока они не усвоят навык. Ещё ведь с поведением могут возникнуть проблемы. А в это время в классе сидят другие дети, которых нужно учить. Не представляю, как эти учителя справляются.
Вообще учить детей любых - это великий труд. Порой неблагодарный. Потому что многие учителя не просто учат предмету, отдают ученикам частичку своей души, чтобы они стали лучше, добрее. Выбрали в жизни правильный путь.
Помню, мама моя, когда в школу пришла работать, с политеха, с кафедры радиационной химии, ей не только на физика переучиваться пришлось. Получила в "подарок" самые трудные классы. С двоечниками и хулиганами, детьми из неблагополучных семей. Кого-то ведь вытянула, не имея педагогического образования. Не сбежала из школы. Работает до сих пор. Правда, сейчас в другом месте, в лицее при политехе.
Многие её ученики давно выросли и привели уже в лицей своих 15-16тилетних детей. Кто-то уже растит внуков. И говорит на полном серьёзе: "Всё, ждите, скоро к вам придём"... ))
Всем хорошего завершения воскресенья. И ещё раз с праздником всех причастных. И большое спасибо за донат неизвестному мне читателю. 💖