По данным исследования Института Кеннеди (США), почти половина родителей детей с РАС сталкивались с побегами ребёнка из зоны безопасности. Это одно из самых стрессовых и опасных проявлений поведения: риск ДТП, утоплений, падений❗️
Причины побегов могут быть разными:
▫ Специнтересы — ребёнок бежит к объекту, который его привлекает (техника, яркие вывески и т. п.).
▫ Страх — неожиданный раздражитель (шум, тень, статуя в парке) вызывает панику.
▫ Сенсорная чувствительность — ребёнок избегает яркого света, громких звуков, ветра.
▫ Импульсивность и желания — интерес к витрине, сладостям, аттракциону.
▫ Послушание и непонимание — ребёнок идёт за другими, не осознавая опасности.
▫ Жажда движения — желание побегать и сменить обстановку.
ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ?
Определяем границы
Нельзя просто запрещать ребенку бегать. У его желания убежать есть вполне понятные причины. Наша задача обучить малыша навыкам безопасности: определить зоны безопасности, ввести в обиход короткие и конкретные слова или сигналы (маркеры опасности), объяснить правила поведения.
В процессе обучения будут полезны социальные истории для разных жизненных случаев, которые надо повторять каждый раз, когда вы собираетесь оказаться в потенциально опасной ситуации.
Учим останавливаться и ждать
Если ребенок вдруг оказался без внимания взрослых, он должен сам остановиться и подождать, чтоб не оказаться в зоне опасности. Можно использовать различные визуальные знаки. Например, чтоб ребёнок не подходил к входной двери или окнам без родителей, можно наклеить на них красный знак ЖДИ. Некоторые родители используют красную изоленту дома и когда идут в другие места, чтоб показать где ребенок должен будет остановиться и подождать родителей.
Надо обучить ребенка выполнению четкой вербальной инструкции ЖДИ. Лучше не злоупотреблять словами «нельзя», «стой» — они должны быть применены только к категоричным вещам. В отличие от них, слово «жди» не запрещает действие, а предлагает подождать, поэтому вероятнее всего оно не вызовет сопротивления у ребенка, особенно если за ожиданием будем следовать реализация его желания.
Учим откликаться
Случается, что убежавшего ребенка долго не могут найти, хотя он все это время находится неподалеку. Причина в том, что малыш просто не умеет откликаться на зов. Необходимо обучить вербального ребенка отзываться на свое имя, а невербальному дать инструмент, при помощи которого он сможет это сделать: хлопнуть три раза в ладоши или свистнуть в свисток.
Тренируем ребенка
Пристегнуть себя к ребенку специальным ремешком, конечно, можно, это помогает в особо тяжелых случаях и избавляет от переживаний, но лучше не избегать побегов, а тренировать ребенка безопасному поведения в различных ситуациях.
Предугадываем
Помимо обучения ребенка навыкам безопасности, необходимо уделить внимание и дополнительным мерам. Это могут быть замки на дверях и окнах, которые ребенок не сможет сам открыть, сигнализация, GPS-трекеры. На одежду ребенка нужно нашить метки с именем, диагнозом и телефоном родителей или сделать бейджи с этой информацией.
РОЛЬ ПЕДАГОГОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ
Учителя и тьюторы тоже часто сталкиваются с побегами ребёнка с занятий. Их задача — не только предотвратить риски, но и обучать навыкам безопасности: отклик, ожидание, понимание границ. Важно также информировать окружение (коллег, соседей, персонал учреждений), чтобы ребёнок мог получить помощь, если оказался один.
А у вас бывали случаи, когда ребёнок с РАС пытался убежать? Как вы справились? Поделитесь в комментариях ✍
#ИПАП #инклюзия #АВАтерапия #инклюзивноеобразование #аутизмобучение #нежелательноеповедение #трудноеповедение #опасноеповедение #РАС #ОВЗ #АВА #PECS #аутизм