Наши аутичные дети задержаны в развитии.
"Задержаны", "задержанные дети" - такие слова о аутичных, и не только, детях употребляет Василий Олегович Г. (интегративный врач, невролог).
Вообще, у него другой совершенно взгляд и на развитие речи, и вообще на развитие аутичного ребенка. Как-то, в комментариях, мне посоветовали спросить у него на приеме про речевой диагноз дочери. Этот совет ввел меня в ступор. Я на тот момент еще не смотрела его эфиры, посвященные речи, или же недостаточно вникла в суть. Но чисто интуитивно почувствовала, что что-то здесь не так, такой вопрос ему задавать нельзя) Это очень плохая затея) Можно превратиться в нерадивую студентку в его глазах, не слушавшую лекций профессора (он профессор). Не знаю, смогу ли донести до читателей смысл его взглядов, как я их поняла, но попробую.
Речевой диагноз выставляется в рамках структурной неврологии. Ну, то есть, мозг имеет свою структуру, строение. Вот тут зона Брока, она отвечает за то-то, тут зона Вернике, она отвечает за это. Если органическое поражение имеет зона Брока, у ребенка такой-то диагноз, если поражена зона Вернике, такой-то...
Но при аутизме, чаще всего, нет органических поражений, весь мозг находится в состоянии нейровоспаления. И когда оно, нейровоспаление, спадает, то речь и развитие проявляются спонтанно. Слово "распаковка" очень часто используется Василием Олеговичем. Все, что заложено в ребенке природой, его способности, его потенциал, как-бы было погружено в сон, а при повышении ресурсности организма вдруг начинает пробуждаться, распаковываться.
И проявляется даже те впечатления, которые родители пытались ребенку дать, когда, казалось бы, он был не здесь и не сейчас.
И вот сейчас о впечатлениях давайте поговорим. Какие такие яркие моменты вы пронесли через всю жизнь? Что, как вам кажется, дало толчок вашему развитию? Конечно, вы были нормотипичным ребенком. Но, возможно, в вашем опыте есть нечто, что можно взять на вооружение для развития задержанных детей.
Из детских лет мне лично запомнился вот такой случай...
Впечатления получила не я, но я впечатлена была результатом и скоростью изменений в ребенке под воздействием ярких событий. Класс школы искусств, юные художники. Дети разновозрастные. С 6-го по 9-й класс. Способности очень разные, кто-то рисовал очень примитивно, кто-то весьма профессионально для своего возраста, ну, например, одна девятиклассница. В этом классе училась одна из моих подруг, а мама моя была классным руководителем. Потому я была частым гостем в классе.
И вот представьте себе маленькую невзрачную шестиклассницу со своими самыми слабыми работами в классе. Юный художник-примитивист) Но на весенних каникулах девочка едет на 10 дней во Францию. Видит Париж, Лувр) И что бы вы думали! Вернувшись на занятия, девочка начинает рисовать на уровне той самой девятиклассницы. Месяца не прошло, как распаковалось то, что раньше даже не просматривалось. Это была впечатляющая трансформация!
Очень большая часть моей аудитории - люди категории 55+. Поэтому я обратилась к родителям с вопросом, а что тогда, в советские времена происходило в их детстве, что оставило след нас всю жизнь.
Что вспомнила мама...
Для мамы самым ярким впечатлением осталась поездка в Самару, на своем Москвиче, в гости к тете. Это случилось на 50-летие Октября. Маме было 6 лет. Запомнилось, как она стоит у киоска Союзпечати, рядом с универмагом Самара. И ей покупают первые открытки будущей коллекции с фото артистов кино. Цветные, большие. Элина Быстрицкая и Олег Ануфриев. И еще маленькие красные флажки на деревянной палочке. А что было в самом магазине, мама не помнит. Но зато помнит большой центральный рынок, с восточными дядьками в халатах, у которых покупали фрукты и миндаль)
Очень запомнились поездки в село Усолье, к бабушке. Это село в Самарской области имеет очень яркую историю, отголоски которой еще сохранялись в 60-е годы прошлого века. Графская усадьба и прогулки по парку со старыми деревьями и сиренью, еще графской, разных сортов.
Приятные пляжи с чистым песком, рыбки на мелководье, и даже щучьи дети, которых можно попытаться поймать руками. (Попыталась, не вышло.) Огромный водный простор. Именно здесь была написана песня "Из-за острова, на стрежень, на простор большой волны..." Благодатность тамошних садов, благодаря особому микроклимату. Мы вроде бы рядом, но на этом берегу Волги все как будто по-другому.
А что запомнилось папе...
То, как они с отцом вытачивают на верстаке деревянный пистолет, который даже стрелял, горохом. Зависти соседских мальчишек не было предела. Папа вообще считает, что вот это явление советского периода - дефицит, не только негативные черты имело. А заставляло многому учиться, чтобы создавать нужные вещи. Игрушки в СССР выпускались по остаточному принципу. Каждое большое предприятие, выпускало ограниченное количество видов игрушек. Поэтому приходилось заниматься творчеством. Даже самокат был у папы, сделанный вместе с его отцом. Кормушки, скворечники, хоккейные клюшки, воздушные змеи из газет и реек, с хвостами из мочалок. Все это тоже оставило неизгладимые впечатления. И, конечно, это тоже развивало техническое мышление, умение использовать инструменты. Это давало общее развитие.
В целом можно сделать такой вывод...
Оставляют яркий след в памяти и влияют на развитие:
- Поездки в те места, где все не так, как привычно. Не важно, Париж это будет или Усолье на другом берегу Волги.
- Творческое созидание вместе с родителями.
- Природа. Возможно она тоже должна быть немного отличной от того, к чему привыкли, чтобы запомниться. Ну, графская сортовая сирень или щучки на мелководье, - это не каждый день бывает)
Дорогие друзья, поделитесь, пожалуйста, самыми яркими впечатлениями детства.