В детстве ребёнок с удовольствием поёт песенки на английском, с радостью повторяет за мультиками и гордится каждым новым словом. Но проходит несколько лет — и перед вами уже другой человек. Домашку он делает «на отстань», на уроках старается не поднимать руку, а на вопрос «как тебе английский?» отвечает коротко: «Скучно».
И это не про лень. Подросток по-прежнему может часами разбираться в сложной игре или искать информацию по интересующей теме, но английский словно выпадает из этого мира. Он перестаёт быть чем-то живым и нужным, превращаясь в обязаловку, где главное — сдать контрольную и не нарваться на замечание.
🔑 Английский без практики не работает. Получи её бесплатно в нашем Speaking Chat → присоединиться.
Я встречала родителей, которые в этот момент начинали винить себя: «Мы, наверное, не поддержали вовремя». Другие винят школу или конкретного учителя. Но правда в том, что потеря интереса — это системный процесс. Он возникает не за один день и не из-за одного человека.
И вот что я заметила: почти всегда рядом с подростком в этот период не оказывается того взрослого, кто вовремя объяснит, зачем продолжать. Потому что когда ребёнок взрослеет, ему уже мало «просто учить язык». Ему нужно видеть цель, понимать, как английский встроится в его жизнь, а ещё — чувствовать, что его усилия ценят.
Что скрывается за этим равнодушием
Кажется, что подросток просто «перегорел». На деле причин больше.
- Школьная рутина. Английский в школе часто превращается в бесконечные упражнения по учебнику. Мало практики, мало жизни. Ребёнку трудно почувствовать связь между этим и реальными людьми или возможностями.
- Страх показаться глупым. В подростковом возрасте особенно остро воспринимается критика. Ошибка на уроке может восприниматься не как мелочь, а как удар по самооценке. Поэтому легче молчать, чем пробовать.
- Отсутствие видимого прогресса. Вначале рост заметен: за пару месяцев ребёнок переходит от нуля к простым диалогам. Но на уровне pre-intermediate или intermediate темп меняется. Дальше нужен другой подход, чтобы удержать мотивацию.
- Нет личной связи. Подростки хотят, чтобы учитель их слышал, а не только исправлял ошибки. Когда этого нет, появляется ощущение, что «я просто очередной ученик».
Понимать эти причины важно не только ради академического интереса. Они напрямую влияют на будущее ребёнка. Потому что язык — это не набор правил, а ключ к новым возможностям.
Почему этот момент так важен
Если подросток теряет интерес к английскому, последствия выходят далеко за пределы школьных оценок. Я видела это на практике десятки раз.
Во-первых, английский сегодня стал не роскошью, а условием выживания в глобальном мире. Подросток, который вовремя не освоил хотя бы базовый уровень общения, позже будет догонять с огромным трудом.
Во-вторых, именно в подростковом возрасте закладывается отношение к обучению вообще. Если сейчас ребёнок воспринимает английский как бессмысленную обязаловку, велика вероятность, что похожим образом он будет относиться к другим навыкам.
И ещё один важный момент: подросток, который чувствует собственный прогресс в английском, начинает верить в себя и в других сферах. У него появляется опыт: «Я смог, значит, смогу и там». Это работает как домино, только в позитивную сторону.
Поэтому потеря интереса — не мелочь, а сигнал, что нужно менять подход.
Что я думаю об этом как педагог
Я всегда придерживаюсь позиции: не ребёнок должен «подстроиться» под систему, а система должна меняться ради ребёнка. Подросток не виноват в том, что учебник скучный или программа не учитывает его интересы.
Моя философия проста. Чтобы язык стал частью жизни, он должен быть:
- Личным. Темы, которые подросток обсуждает, должны касаться его жизни: музыка, спорт, видеоигры, социальные сети, любимые блогеры. Когда содержание урока резонирует, интерес возвращается.
- Практичным. Никаких абстрактных правил ради правил. Каждое новое слово или конструкция должны тут же «оживать» в диалоге или задании.
- Поддерживающим. Ошибки — это не провалы, а топливо для роста. Когда ребёнок понимает, что за каждую попытку его уважают, он начинает рисковать, а значит, учится быстрее.
- Системным. Важно отслеживать прогресс, но не сухо, а в форме живых отчётов и обратной связи. Подростку нужен не только «балл», а понимание: где он уже вырос и куда движется дальше.
Истории из моей практики
Игорь, 15 лет. Родители говорили: «Он всё время в телефоне, не можем заставить сосредоточиться». Вместо борьбы я предложила использовать этот самый телефон. Мы установили приложения для общения с носителями, стали вместе разбирать видео из TikTok и YouTube. Там, где родители видели проблему, оказался ресурс. Игорь сам стал просить новые задания, потому что это совпадало с его интересами.
Аня, 15 лет. С ней ситуация была другой: отличница, много лет занималась в кружках, но в какой-то момент «всё стало скучным». На деле ей просто стало тесно в рамках школьной программы. Мы изменили подход: вместо презентаций взяли то, что действительно её увлекает — сериалы и социальные темы, которые она обсуждала с друзьями. Разбирали диалоги из «Stranger Things» и «The Crown», спорили, почему герои поступают так или иначе, учились пересказывать эпизоды. Английский перестал быть сухим предметом и стал способом говорить о том, что ей действительно интересно.
Никита, 16 лет. Он увлекался музыкой, но английские тексты песен для него оставались «белым шумом». Мы решили превратить это в инструмент: вместе переводили отрывки из любимых треков, обсуждали метафоры, потом Никита пробовал сам писать короткие куплеты на английском. Когда он показал друзьям свой «рэп-черновик» и услышал одобрение, у него впервые появилась гордость за то, что язык — это не просто заучивание слов, а возможность творить.
Вместо заключения: о главном
Подростковый возраст — это время поиска себя. И в этот момент английский может стать либо ещё одной «обязаловкой», либо инструментом, который расширяет горизонты. Всё зависит от того, как мы, взрослые, выстроим процесс.
Я верю, что язык — это не про отметки и не про учебники. Это про возможность быть частью большего мира, понимать и быть понятым. И когда подросток начинает это чувствовать, глаза снова загораются.
Если вам близки мои наблюдения и вы хотите, чтобы ваш ребёнок попробовал другой формат занятий, приглашаю вас на бесплатный пробный урок в Engsider.
А ещё я делюсь советами и примерами в телеграм-канале — там можно найти идеи, как встроить английский в жизнь подростка так, чтобы это было не в нагрузку, а в радость.
