История, которая повторяющаяся из года в год..
— В прошлом году в сентябре дочка просыпалась и с радостью бежала в школу.
А в октябре — уже с больным животом и слезами.
Сейчас снова 1 сентября, и я сижу и думаю: что будет в этот раз, продержимся ли мы дольше?
Так начинается каждый учебный год у тысяч родителей. Сначала — улыбки, банты, фото у школы. А потом — тревожные утренники, домашка в слезах, вечные «почему 4?», бессилие и вина.
А ведь всё начиналось с лучшими намерениями:
«Хочу, чтобы у него было лучше, чем у меня»
«Хочу, чтобы она гордилась собой»
«Чтобы старался, был собранный, успешный»
Но вместо этого ребёнок теряет интерес, замыкается и начинает бояться ошибок. Живёт не из радости — а из напряжения и тревоги.
Почему так происходит — и что можно сделать иначе в этом году?
Ошибка №1. «Ты же у меня умный — значит, можешь на отлично»
Это звучит как поддержка, как вера в ребёнка. Но внутри у него — считывается совсем другое послание:
«Если я не справлюсь — я разочарую»
«Меня любят, когда я успешен»
«Ошибка = провал = я плохой»
Каждый раз, когда Вы говорите:
— «Ты можешь лучше»,
— «Что это за четвёрка?»
— «Старайся, ты же умный!»
— «Ну позор же — не знать такие вещи!»
ребёнок не получает мотивацию, он получает страх. Страх подвести, не соответствовать вашим ожиданиям. Страх, что его ценят — не за него, а за оценки.
Так и появляется синдром отличника: ребёнок учится не из интереса, а из тревоги. И даже пятёрка не радует — только снимает напряжение на время.
Что делать вместо:
• Хвалите усилие, а не результат.
• Спрашивайте не «какую оценку получил», а «что нового узнал».
• Говорите: «Я горжусь тем, как ты стараешься. Даже если не получилось».
• Подчёркивайте, что ценность человека не измеряется цифрами в дневнике.
Ошибка №2. «А вот Лена сама всё делает — и не жалуется»
Звучит вроде бы логично: если показать ребёнку «пример», он захочет тянуться, но работает это не так.
Когда Вы говорите:
— «Посмотри на брата — отличник и спортсмен»
— «Вот у Маши вон какая воля!»
— «Я в твоём возрасте сама всё делала и не ныла»
— «Ты бы хоть раз как Ваня — без напоминаний»
ребёнок не вдохновляется, а стыдится. И делает два вывода:
1. Я хуже, чем другие — значит, меня сравнивают.
2. Меня не принимают таким, какой я есть.
А если стыд повторяется снова и снова — формируется то самое внутреннее убеждение: «Со мной что-то не так».
Это не делает ребёнка старательным. Это делает его закрытым. Или — агрессивным. Или — послушным, но с пустыми глазами.
Что делать вместо:
• Никогда не сравнивайте с другими — только с самим собой «раньше».
• Подчёркивайте уникальность ребёнка: «У тебя своё — и ты растёшь в своём темпе».
• Спрашивайте: «А как ты сам себя оцениваешь в этом?»
• Давайте выбор — не для вседозволенности, а для уважения.
Ошибка №3. «Перестань драматизировать. Учиться — это твоя обязанность»
Ребёнок говорит:
— «Я устал»,
— «Мне страшно»,
— «Я не хочу туда идти»,
— «Меня никто не любит»…
А в ответ слышит:
— «Ничего страшного, привыкнешь»
— «Все учатся — и ты будешь»
— «Не выдумывай, иди делай»
— «Ой, у тебя ещё вся жизнь впереди, это вообще ерунда»
Именно в такие моменты в ребёнке что-то закрывается. Он учится не чувствовать, а функционировать. Прятать тревогу и игнорировать тело. Делать, как надо — чтобы не расстроить, не подвесить, не вызвать раздражение.
И снаружи — всё выглядит хорошо: пошёл, сделал, молчит. Но внутри — растёт тревога, напряжение, ощущение «я один».
А потом родители удивляются: «Он ничего не рассказывает…»
Что делать вместо:
• Принимайте его чувства: «Я вижу, тебе сейчас трудно»
• Помогайте называть эмоции: «Это похоже на страх? Или на усталость?»
• Разделяйте: «Я понимаю, что ты не хочешь — и всё равно надо. Но я рядом»
• Помните: сначала связь, потом дисциплина.
Как сделать этот учебный год по-настоящему бережным
Вы не обязаны быть идеальным родителем. Ребёнок — не требует безошибочности.
Ему нужно другое: слышать, что его чувства важны.
Знать, что его не сравнивают.
Чувствовать, что его любят — не за пятёрки.
Иногда достаточно одного простого послания:
«Я рядом. Я верю в тебя. Ты можешь ошибаться, можешь не знать, можешь быть в плохом настроении. И всё равно — ты мой человек. Я тебя люблю. Не за оценки. А просто так».
С этого начинается настоящая мотивация, не из страха, а из опоры. Не чтобы доказать, а чтобы прожить каждую эмоцию и каждое состояние.
И пусть именно таким будет этот учебный год. С заботой, правом на ошибку. С теплом, которое останется с ребёнком на всю жизнь.
💬 Помните: дети — как эмоциональные сканеры. Они считывают не то, что Вы говорите, а то, как Вы живёте. Ваше напряжение, Ваша тревога, Ваше «надо держаться» — они впитывают это телом, а потом повторяют.
👉 Именно об этом — статья
В ней — о том, почему самое важное воспитание начинается с честного контакта с собой. Чтобы ребёнок мог быть живым — не надо быть идеальным. Надо быть настоящим.
Я делаю этот канал своими силами: собираю истории, слушаю, формулирую и ищу правильные слова. Всё, что вы здесь читаете — результат глубокой, живой работы.
Любая, даже самая маленькая сумма — значима для меня 🤍