Некоторые родители делают выбор в пользу семейного обучения для детей с аутизмом. Закон об образовании предусматривает такой вариант получения образования, когда родители самостоятельно, на дому, организуют освоение ребенком учебной программы. На сегодняшний день на семейном образовании находятся более 12 тысяч детей, и около 5% из них — это дети с ОВЗ.
✅ Да, развитие социальных навыков у детей с РАС возможно только в социальной среде, и школа как раз может обеспечить ребенка этим опытом. ❌ Но на некоторых детей с аутизмом слишком большое количество внешних стимулов в школе оказывает негативное воздействие и делает образовательный процесс слишком затруднительным.
Споры о пользе того или иного вида образования не утихают и вряд ли когда-нибудь утихнут, потому что все дети разные, и каждый родитель имеет свою точку зрения на то, какой формат обучения будет для ребенка наиболее полезным. 👩🏻💻 Но стоит отметить, что, по статистике, дети, обучавшиеся на дому, получают более высокие баллы при тестировании и имеют более глубокие знания.
С каждым годом популярность семейного образования растет, и для этого есть несколько причин
Индивидуальный подход
Семейное обучение предоставляет ребенку с особенностями в развитии индивидуальный подход, персональное внимание, подходящий стиль, режим и темп обучения, которые учитывают его дефициты, интересы и сильные стороны. Не всегда ребенок с особенностями, который нуждается именно в таком отношении к его обучению, может реализовать весь свой потенциал в условиях школы.
Школьный буллинг
К сожалению, дети с аутизмом могут сталкиваться в школе с буллингом со стороны своих сверстников. Но в российских реалиях в общеобразовательной школе чаще травле подвергается родитель ребенка с особенностями со стороны других родителей нейротипичных детей 😔 Расходовать ресурсы на борьбу не всегда целесообразно, и многие решаются на семейное образование, разочаровавшись в инклюзивной школьной системе.
Сенсорная чувствительность
Некоторые дети не могут справиться с высокой сенсорной нагрузкой школьной среды, где всегда шумно, много резких звуков и сильных запахов, бывает слишком ярко, а прикосновение к фактурной мебели или неровным стенам вызывает содрогание. Некоторые родители решают направить усилия на освоение учебной программы, а не на решение проблем повышенной чувствительности.
Позитивный социальный опыт
Родители, которые решаются на семейное образование, чаще всего отдают себе отчет в необходимости организации для ребенка среды, где бы он мог получать опыт социального взаимодействия. Они включают своих детей с особенностями развития в адаптивные спортивные 🏃♀️ или творческие программы, записывают на кружки по интересам. Ребенок, который находится среди заинтересованных сверстников и может демонстрировать им свою успешность в отдельно взятой сфере, получает позитивный социальный опыт 😊, больше верит в себя и свои силы, чаще замотивирован на прогресс. Так родители обеспечивают ребенку качественное индивидуализированное академическое образование и положительный социальный опыт одновременно.
ℹ️ Кстати, закон об образовании предусматривает сочетание различных форм получения образования и форм обучения, так что переход на семейное образование может не исключать участия ребенка в школьной жизни.
Но, как и все остальные, эта система обучения не лишена недостатков
Семейное образование подходит далеко не всем, и вот те ограничения, которые сделают этот подход не только неэффективным, но и вредным как для ребенка, так и для всей семьи:
🔻 У родителей нет специальных знаний для разработки стратегии и программы обучения.
🔻 Нет опыта, навыков и представления о том, как обучать ребенка с аутизмом.
🔻 Нет времени и дополнительных ресурсов для организации семейного обучения.
🔻 Нет необходимых условий, которые бы обеспечили качественный образовательный процесс (жилищные условия, наличие необходимого школьного инвентаря, отсутствие большого количества отвлекающих факторов).
Родители, рассматривающие семейное образование для ребенка с расстройством аутистического спектра, должны взвесить все плюсы и минусы.
Наличие проблем в современной системе образования не отменяет тот факт, что школа все еще остается тем самым миром, в котором ребенок получает разносторонний опыт, учится строить отношения, находит свои собственные способы совладания, становится более самостоятельным ☝️
🏫 Образовательное учреждение предоставляет профессионально разработанную программу обучения, учитывающую возможности ребенка, обеспечивает психологической поддержкой и дает доступ к специалистам широкого круга. Родители могут очень хорошо знать своего ребенка, но учитель, обладающий специальными знаниями и опытом, знает куда больше о том, как наиболее эффективно научить ребенка тем или иным навыкам.
Когда вы решаете, какую форму обучения выбрать, опирайтесь не только на то, что подходит вашему ребенку, но и что подходит вам. Учитывайте не только возможности ребенка, но и свои собственные возможности и возможности той среды, в которой живете. Не одни ваши ресурсы определяют, подходит ли вам семейное образование, но и ваши персональные способности и предрасположенности.
💁🏻♀️ Спросите себя, достаточно ли у вас энтузиазма, организованности, дисциплинированности, креативности, находчивости, знаний и терпения. Вы можете быть талантливым человеком в какой-либо сфере, но это не всегда значит, что вы легко справитесь с педагогической ролью.
Семейное образование — это нелегкий выбор, особенно если подходить к нему вдумчиво. Несмотря на то, что, согласно статистике, большинство детей, получивших домашнее обучение, показали высокие академические результаты и были более счастливыми, все еще не редкость случаи, когда дети с особенностями просто оседают по домам и лишаются возможностей социализации и интеграции в общество или сильно запускают учебу, потому что родители не имеют возможностей организовать качественный образовательный процесс.
💡 Помните, что каждая цель должна учитывать возможности среды, семьи и ребенка, и тогда она, вероятнее всего, будет достигнута.
________________
Автор статьи — Наталья Топурия, аккредитованный клинический психолог, когнитивно-поведенческий психолог, психолог, практикующий терапию принятия и ответственности. Консультант и тренер навыков для родителей и специалистов, работающих с детьми с ментальными нарушениями. Организатор социального проекта «Обычные люди».