Становление практики субъектности в школе, второй этап.
Со школой “Поколение” мы начали работать в рамках южной сетевой лаборатории, там было пять школ. Отлично поработали в прошлом году: очные встречи, онлайны. Пожалуй, это лучший опыт совместной сетевой работы разных сильных школ.
А потом школа Поколение решила, что надо бы субъектность еще покруче у себя внедрить и вышла в индивидуальный сольный путь.
Мы работали с коллективом - 70 человек в зале - потом онлайн, а потом, мощное мероприятие в марте. Будем держать интригу.
Уважаю упрямые школы, которые сначала ногой воду попробовали, а дальше - плыть так плыть, глубоко, мощно, на всех ступенях. Сейчас акцент на подростковой ступени по всем предметам и направлениям, сформированные лаборатории, рабочие группы. В общем, если делать, то делать.
Поколению недавно исполнилось 20 лет, и мне очень радостно, что школа опознала в субъектности свой путь.
Это уже хорошо развито на площадке, педагогам нравится, дети различают, а теперь системнее, мощнее, глубже. Здорово, когда уже высокоосознанная школа с историей использует субъектность как каркас в своей концепции, в своем следующем шаге пути.
Восхищаюсь директором Александрой Сукиасян, которая упорно, не сдаваясь, поддерживая, двигает вперед команду. Она классно управляет коллективом, как раз удерживая меру упрямства и позитива и поддержки.
Ну и зарисовка сегодняшнего дня: школа строит четвертый корпус. В котловане обнаружилась мина времен второй мировой. Поскольку это Волгоград, то они весьма часто обнаруживают мины. Нужно ждать минеров, которые приезжают через много дней, вытаскивают. Такая будничная деталь жизни школы в Волгограде.
В этот момент весь педколлектив семинарит, готовит следующий год, играет в сценки, тренирует разные упражнения. А минеры вытаскивают мину из котлована...