Maria Mirkes

АсНОбр - ассоциация негосударственного образования - провела недавно в Санкт-Петербурге Лабораторию дошкольного образования. Когда обсуждали возможную тему моего выступления, я предложила и про современных родителей, и про исследования педагогов, и про субъектность. Про субъектность, честно, так просто приписала - была уверена, что лаборатория частного образования выберет, скорее, про клиентов. Но на мое удивление и радость, была выбрана тема субъектности и звучала так: Маркетинг практики субъектности...

Когда я работаю с командой, вижу и различаю две ситуации. Ситуация первая: все педагоги не очень осознанно, не очень глубоко держат качество и глубину образовательного процесса. И уроки так себе, и среда так себе, и рассказы педагогов так себе. Вторая ситуация, когда в организации есть пара человек, которые просто потрясающе ведут уроки, у них и в кабинете что-то интересное и содержательно рассказывают про то, что они делают. Важно эти ситуации различать, потому что советы давать этим организациям нужно разные...

Радостно видеть результаты длительной работы с площадкой. “Школа Жизни” в Калининграде – это авторская школа, у нее есть свой замысел, стиль. Директор школы Анна Бучинчик училась на одном из наших первых потоков и глубоко и вдумчиво освоила термин «специалитет». Началась активная работа по осознанию своего специалитета и его повсеместному проявлению. В прошлую нашу сессию активисты из педколлектива сообщили, что один из их специалитетов - “гуманитарщина”. Вот так и звучало! Управленцы школы, филологи - все со знанием дела говорили: “у нас гуманитарщина сильная”...

Итак… барабанная дробь, фанфары… Слёт Лидеров в Казани завершился! Мы будем много подводить итогов, сейчас самые общие. Повторю цифры: 346 участников, из 58 городов и 4 стран. Это было круто! Какие вызовы мы взяли? Разнообразие площадок, которые были представлены на Слёте: от маленьких до огромных, география - от Калининграда до Владивостока, от Ташкента до Уренгоя, муниципалы и частники, доп. образование, сады и школы. Мы взяли вызов разнообразия, это очень сложно, и мы этим гордимся. Мы взяли вызов встреч с реальностью...

Мы много разговариваем с частным образованием - звоним и выпытываем, задаем разные вопросы. И вот одна из ожидаемых часто называемых загадок: педагогов коробит слово “услуга”. Они чувствуют дискомфорт от осознания себя - оказывателя услуги, они протестуют, им неприятно. Это известный факт, и мы в очередной раз его подтвердили. Как бы я это прокомментировала: Все же образование - это услуга в том смысле, что мы даем человеку что-то, с чем он будет жить сам, без нас. Мы делаем что-то с ним, но пользоваться этим будет он...