Однажды я поймала себя на мысли: почему дети могут неделями ждать выхода новой серии мультфильма, но не ждут следующего урока? И сама себе ответила:
Потому что в сериале есть сюжет, а на уроке чаще всего есть только “тема”. С тех пор я решила попробовать подойти к обучению как сценарист, а не только как педагог. И это буквально оживило моё преподавание.
Как работает “эффект сериала” в обучении
Детям свойственно ждать продолжения, если:
- они привязались к героям,
- знают, что “что-то будет”,
- чувствуют, что их участие влияет на ход истории.
Поэтому вместо отдельных уроков я стала строить “историю”, растянутую на 4–5 занятий.
Каждый урок как серия: с завязкой, интригой и маленьким “клиффхэнгером” (завершение на интересном месте, чтобы захотели прийти снова).
Как я создаю такой сериал?
1. Придумываю сюжетную рамку
Например:
- мы тайные агенты, которым нужно собрать код;
- или следопыты, ищущие следы великого учёного;
- или учёные, которые расшифровывают древнюю книгу знаний.
2. Каждая тема - это часть миссии
Не просто «учим деление», а “без этой операции мы не справимся с головоломкой, которую оставил профессор Х”.
3. Создаю персонажей / символы
Появляются “доктор Карамелькин”, “совёнок-эксперт”, “профессор Азбукин”, “кодовый чемодан” и дети ВЛЮБЛЯЮТСЯ в этих персонажей.
4. Завершаю урок «на полуслове»
Например: “Хмм… У нас почти получилось, но последний фрагмент кода он загадал на завтра…”
Дети к концу урока не успокаиваются, а наоборот — накручиваются ждать продолжение.
Что происходит завтра?
- Ученики спрашивают: “А завтра будет продолжение?”
- Родители пишут: “Спасибо, ребёнок бегом бежит к ноутбуку и не хочет пропустить развязку”.
- И самое важное, что учёба перестаёт быть “темами”, а становится приключением, где дети не наблюдатели, а герои.
Я думаю, что вы уже захотели попробовать.
С чего можно начать
- придумать название миссии вместо названия темы;
- оставить в конце загадку/кусочек, который “откроется только завтра”;
- завести персонажа помощника (пусть он ведёт детей через все уроки месяца);
- пусть достижения копятся: мы “копим улики”, “зарабатываем кристаллы”, “открываем уровни”.
Онлайн-урок легко может стать каким-нибудь крутым “сериалом” если уроки связаны не только темой, но сюжетом. А ребёнок, который ждёт следующую серию, то это ребёнок, который учится.
Доказано на практике:)
________________________________________________________________________________________
Онлайн-гимназия «Адель»: системное образование с высокими стандартами и индивидуальным подходом. Новости, советы родителям, ответы на вопросы о зачислении.
Хотите узнать, как это устроено изнутри? Узнайте на нашем сайте!