Преподавание английского давно ушло от однообразных схем и нудного заучивания Present Simple. Сейчас в центре внимания каждого сильного учителя английского языка не только чёткая методика, но и психологическая атмосфера на уроке. Без неё даже самые отработанные методики часто не приносят результатов. Почему так важно фокусироваться на групповом настроении и как это влияет на успех обучения английскому языку? Эти вопросы обсудили эксперты в области языкового образования Дмитрий Никитин и Елена Пересада: статья подготовлена на основе их подкаста «Школа управления языковыми проектами».
Что такое групповая динамика и почему она действительно необходима?
На каждом уроке формируется группа людей с разными характерами, ожиданиями и образом мышления. Эта группа проходит стадии: сначала знакомство, затем формирование доверия и правил, появление неформальных лидеров, а иногда и конфликты и их преодоление. Если внутри коллектива нет атмосферы доверия и интереса, даже идеально выстроенные уроки могут «схлопываться» — ученики будут скучать, замыкаться или просто терять мотивацию.
На практике именно командное взаимодействие и тёплая атмосфера часто определяют вовлечённость и скорость развития группы. Например, в программах обучающих школ Trendy English обязательной частью всегда становится блок по тимбилдингу (развитию командного духа). Только в обстановке безопасности и принятия у учеников раскрывается реальный потенциал к изучению языка.
Зачем ученику групповая динамика, если ему нужен только английский язык?
На первый взгляд, каждый ученик приходит с очевидной целью:
- сдать экзамен (например, ЕГЭ или IELTS),
- свободно общаться с коллегами или друзьями из других стран,
- получить новую работу за рубежом,
- общаться с родственниками за границей и так далее.
НО! Почему одни ученики задерживаются надолго и достигают успеха, а другие меняют преподавателей и школы одну за другой? Дело не всегда в якобы уникальной авторской методике.
Наука давно доказала: обучение английскому языку не происходит «на страхе» или в состоянии внутреннего напряжения. Только там, где человек чувствует себя в безопасности, появляется внутренняя мотивация и способность полноценно осваивать материал. Почти никто на самом деле не приходит заучить Present Simple — всегда есть более глубокий мотив, реализовать который помогает именно правильная группа и рабочая атмосфера.
Групповая динамика и методика обучения английскому языку
Конечно, структура урока, грамматика и логика подачи материала очень важны. Но создать продуктивную атмосферу — обязанность каждого успешного преподавателя английского языка. Сильный преподаватель английского владеет и упражнениями из учебников и навыками построения доверия, мотивации, грамотного лидерства и поддержки. Даже если студент не слышал фразы «групповая динамика», он точно почувствует разницу между тем, когда урок становится стрессовой обязанностью и когда он приносит удовольствие и удовлетворение.
Ошибки на практике и их последствия
Даже опытные учителя английского языка ошибаются: например, проведя цепочку упражнений на знакомство с новой группой подростков, учитель может добавить в конце командную игру с тактильным контактом. Внешне — весело, но ученики явно не готовы: они избегают контакта и чувствуют себя дискомфортно. Вот почему важно каждый раз по-новому настраивать «температуру» группы — под возраст, настроение, стадию знакомства и отношения между участниками.
Что действительно работает: техника, коучинг и мягкие навыки
Чтобы урок давал результат, учителю английского языка стоит развивать в себе:
- soft skills — то есть умение работать с эмоциями, поддерживать дружелюбие, замечать тревожные состояния учеников,
- саморефлексию — анализировать свои действия после каждого занятия,
- технологии коучинга — задавать правильные вопросы, ставить чёткие цели и маршруты вместе с классом,
- social-emotional learning — развитие эмоционального интеллекта через совместные мини-проекты и обсуждение.
Эти компетенции не мода, а уже база успешной практики. Они помогают ученикам и самим учителям — предотвращают профессиональное выгорание, делают работу в разы эффективнее и приятнее.
Пошаговые инструменты для преподавателя
Упражнения на знакомство — используйте простые игровые задания без физического контакта, чтобы снять напряжение на старте.
- Чек-ин — начинайте урок с короткого «круга ощущений»: попросите каждого одним словом описать настроение — это не займет много времени и помогает почувствовать группу.
- Создавайте безопасное пространство — поддерживайте уважительное общение, реагируйте на признаки беспокойства или отчуждённости.
- Мини-проекты — разделите учеников на команды и дайте маленькие задачи, где всем придётся взаимодействовать и услышать друг друга.
- Рефлексия — завершайте урок обсуждением, что понравилось, что вызвало трудности, но без строгого «разбора полётов».
Статья подготовлена на основе подкаста Дмитрия Никитина и Елены Пересады «Школа управления языковыми проектами».
- Елена Пересада — преподаватель английского языка, основатель Trendy English и Trendy English Games, использует геймификацию, сторителлинг и другие методы для повышения эффективности обучения английскому языку.
- Дмитрий Никитин — кандидат филологических наук, владелец Школы Дмитрия Никитина, автор и ведущий подкаста, эксперт и консультант в языковом образовании.
Если тема прогрессивного подхода к обучению английскому вам близка, советуем изучить проекты Дмитрия Никитина:
Курсы для преподавателей английского языка
Книга по позитивной групповой динамике и практическим инструментам для вашей школы