Таким образом получается, что при взаимодействии личности и окружения мы получаем поведение. И семья – один из самых главных факторов, которые влияют на эмоции и поступки любого тинейджера.
В некоторых случаях ситуация уже более серьезная. Например, подросток общается в онлайн френдом, который через манипуляции вовлекает в мошеннические схемы или списание средств с карты родителей.
Девушек часто начинают шантажировать тем, что выложат в общий чат приватную переписку или фото.
Часто дети не обращаются за помощью, тянут до последнего, потому что в их памяти уже есть негативный опыт – гаджет заберут и накажут. Поэтому, решая подобные проблемы, самое главное – не врать, говорить так, как есть. Если не родителям, то хотя бы себе. А когда проблема обозначена, то появляется возможность ее решать.
То есть все внимание тинейджера сосредоточено на главном мотиве – разобраться с ситуацией, в которой он оказался. Возможно, не одной.
И когда он сам проанализирует, этот процесс увидит, пропустит свои действия через фильтр критического мышления, то появится возможность сознательного выбора.
Проговаривайте со школьником, какие цели сейчас самые важные? Почему? Что дадут усилия и работа над ними? Какие задачи ты сам перед собой ставишь?
Успешно закончить модуль, потом следующий, а потом учебный год.
Выбрать направление, специализацию, основываясь на сильных сторонах и том, что получается.
Как диплом повлияет на дальнейшую жизнь?
Чем больше значимость обучения в иерархии мотивов, тем легче делать собственный выбор.
Мы уже не можем заставить, но мы в силах показывать, как стимулы среды влияют на поведение. И развивать саморегуляцию, когда ты берешь свое поведение под контроль. Видишь движущие мотивы и способен делать не импульсивный, а сознательный выбор. В том числе на собственном примере успешной адаптации.
И вот эта способность развивается и при провалах, в результате негативного опыта. Когда украл деньги с карты и на всю жизнь запомнил, что в интернете есть люди, цель которых тебя «развести». Или отправила по глупости интимное фото «бойфренду», и уже все друзья это обсуждают.
Подросток каждый день действует в состоянии борьбы мотивов.
Роль школьника конфликтует с ролью хорошего друга (который зовет гулять). Роль друга с прокаченным героем из игры.
Вот такой простой анализ поможет выйти из бесконечных ссор, и при этом школьнику будет легче разобраться и организовать себя.
Для этого и есть время переходного возраста – пробовать выстраивать успешные отношения с внешним миром.
Практиковаться рулить стимулами и работать над ошибками в случаях, когда цифровая волна или окружение сносит далеко от собственных целей.
Какие они? Тинейджер о них сейчас помнит?
Какое место обучение занимает в иерархии твоих мотивов, если быть честным с самим собой?
_________________________
"Как мотивировать школьника 21 века. Для родителей и учителей" Скоро на сайте.
uspehrebenka.tilda.ws
Вопрос автору:
uspeh.rebenka@yandex.