Чаще всего семья пытается решать оперативные проблемы, когда школьник сидит за компьютером, а не за уроками. И продолжает регулировать поведение внешними рычагами.
Ты уже дорос, чтобы мыслить и решать самостоятельно, при этом часто школьник в душе вообще не понимает, зачем учиться, когда хочется отдыхать и развлекаться. И вот тут подтягиваются взрослые, которые путем социального давления пытаются проблему решать. По факту навязывая свои ожидания и желания.
С подростками этот подход заканчивается плачевно, чем больше им встраивать свой «правильный маршрут движения», тем быстрее они пытаются «вырваться» и уехать в своем направлении. Подальше от нас с нашими "идеальными планами на будущее»".
Проблема в том, что сил спокойно обсуждать стратегию часто не остается, особенно когда семейная система уже качается на эмоциях. Чем больше дезадаптация у школьника – тем сильнее. Мы пытаемся ограничивать или направлять, но получаем жесткий отпор.
Обсудим еще один метод, который поможет более эффективно решать оперативные конфликты. Например, тинейджер планирует идти гулять, а мы понимаем, что надо уроки делать или готовиться к экзамену.
Вот этих точках обычно завязывается конфликт. А можно действовать по-другому – помочь подростку самому разобраться со своими чувствами, желаниями и целями. Чем объективней будет личная оценка, тем более продуманные его действия.
В этом случае тебе не надо в состоянии гнева и ярости всю ночь планировать план, как ты своруешь ключи и уедешь всем назло. Просто потому, что у тебя забрали гаджет и посадили дома.
Сознание отвечает за планирование, поэтому направляете внимание на общую картину, где водитель должен ежедневно продумывать свою траекторию, учитывая все факторы – какие знаки надо учитывать, где притормозить, а где ускориться.
Для начала помогайте тинейджеру просто разобраться, какие из них влияют на его выбор и поведение. Чтобы он сам это для себя осознал.
Например,
Вставать утром в школу трудно. То и дело проскакивают мысли на все забить и окунуться с головой в виртуальный мир.
Чтобы переключиться на домашку, надо сделать над собой усилие, отлипнуть от монитора.
При этом у тебя в чате несколько друзей, которые уговаривают еще потусоваться, и надо проявить волю, которая в дефиците.
Тут же социальные сети с юмористическими пабликами, где то и дело высмеивают и родителей, и учителей. И сам сидишь хохочешь.
У лучшего друга что-то происходит, ему нужна поддержка.
Или ты давно завяз в отношениях, все силы уходят на переживания как они складываются. Или не складываются, тебя накрывает апатия и злость.
Ваш подросток развивается в среде. А вокруг него силы, которые толкают и тянут его в разных направлениях.
При этом взрослые уже особой значимости не имеют. Часто эмоциональный контакт разрывается в одностороннем порядке.
Но даже с таким ребенком нетрудно договориться, главное – помочь ему самому разобраться какие стимулы сейчас являются его движущей силой.
В нашем примере с одной стороны тебе надо делать уроки, с другой друзья предлагают крутой досуг. Что важнее? Как расставить приоритеты? Какие проблемы возникнут, если забить на всех и пойти на тусовку?
_________________________
"Как мотивировать школьника 21 века. Для родителей и учителей" Скоро на сайте.
uspehrebenka.tilda.ws
Вопрос автору:
uspeh.rebenka@yandex.