Оптимальный возраст для поступления ребенка в первый класс — 6,5–7 лет. Об этом на семинаре в Городском центре здоровья журналистам рассказала заведующая отделением гигиены детей и подростков Минского городского центра гигиены и эпидемиологии, врач-гигиенист Татьяна Островская, сообщает корреспондент агентства «Минск-Новости».
— В целом, шестилетки к новым условиям хуже приспосабливаются, чем семилетки, — отметила Т. Островская. — Их (шестилеток) сложнее замотивировать на результат. Они менее усидчивы.
Специалист также поделилась некоторыми результатами исследований, проведенных сотрудниками Белорусского государственного медицинского университета среди первоклассников. В частности, полностью были готовы к обучению только 32 % ребят, а у остальных игровые мотивы преобладали над учебно-познавательными. Кроме того, каждый четвертый ребенок испытывал проблемы в общении с одноклассниками. И почти половина первоклашек испытывали эмоциональный дискомфорт, были не уверены в себе, напряжены, имели повышенный уровень тревожности.
По словам врача, в основном адаптация детей к школе проходит достаточно легко, но среди ребят есть те, кому очень сложно влиться в коллектив или наладить контакт со взрослыми.
— Основные причины тяжелой адаптации ребенка к школе — завышенные требования со стороны педагогов, родителей, а также стресс и перегрузки, — уточнила Т. Островская.
Врач также рассказала, что готовность ребенка к школе оценивает медико-педагогическая комиссия (дважды — за год до поступления в первый класс и непосредственно перед поступлением), но окончательное решение принимают его родители. Не вдаваясь в подробности, у будущего первоклассника должна быть так называемая школьная зрелость, например, хорошо развитая речь, большой (в соответствии с возрастом) словарный запас. Еще важно, чтобы он успешно справлялся с программой обучения в детском саду. Есть и другие нюансы. Биологический возраст потенциального школьника должен соответствовать или опережать паспортный. Желательно, чтобы ребенок был крепким: болел ОРВИ не более трех раз в год.
Что касается родителей, то, как заметила Т. Островская, прежде всего им нужно адекватно оценивать возможности ребенка: не предъявлять к нему завышенные требования и не жить напрасными ожиданиями. А чтобы сыну (дочери) было легче усидеть за школьной партой, ему нужно укрепить мышечный корсет. Для этого надо увлечь его разнообразной двигательной активностью.