Российская школа становится все более «женской» и возрастной. Это вывод социологического исследования, в котором современные данные о педагогических кадрах сопоставлены с данными 1987 года. Опираясь на социально-демографические и профессиональные характеристики учителей, автор Денис Ананин показал, чем школа позднего СССР отличалась от нынешней.
Доля учителей-мужчин сократилась с 17 до 11%. Процент начинающих педагогов (со стажем до 3 лет) снизился почти вдвое. Возрастных педагогов традиционно много: сейчас тех, кому уже исполнилось пятьдесят лет, в российских школах 42% при среднем мировом показателе в 35%. Более четверти учителей начинали работать еще в советское время. Более того, в 2020-21 годах произошел перелом: доля учителей, которым 60+, стала больше, чем доля тех, кому еще не исполнилось тридцати.
Такой возрастной разброс приводят к поляризации профессиональных мотивов педагогов. Особенно ярко это видно по стратегиям работы с IT-технологиями: эти стратегии совершенно разные, бок о бок работают цифровые энтузиасты и те, кто относится к «цифре» резко негативно. Исследования мотивации учителей показали, что энтузиасты профессии составляют 20%. Примерно в равных долях
представлены недовольные работой, пессимисты и формалисты. Не лучшую
роль в самочувствии учителей сыграли практики, применявшиеся с 1990-х
годов — в частности, рост нагрузки как единственный способ поднять
зарплату. Впрочем, выгоревших педагогов относительно немного — всего
около 4%.
Уровень образования российских учителей остается традиционно высоким. Сегодня доля педагогов с высшим образованием 91% — это хороший показатель на фоне развитых стран.