Материал Натальи Топурия
Социальные навыки помогают человеку взаимодействовать с окружающими 😊, сообщать о своих потребностях, вести беседы, выбирать уместное поведение и обретать друзей.
Долгое время считалось, что дети с РАС асоциальны, у них нет потребности в общении. Но это не так. Их отстраненность объясняется не столько отсутствием потребности в контактах, сколько дефицитом социальных навыков, из-за чего они лишены возможности строить отношения и взаимодействовать с другими людьми.
Какие факторы влияют на возникновение проблем с социальными навыками?
1️⃣ Задержка речевого развития.
2️⃣ Неспособность считывать невербальные сигналы.
3️⃣ Трудности с пониманием речи.
4️⃣ Неумение выражать свои эмоции и понимать эмоции других людей.
5️⃣ Непонимание шуток.
6️⃣ Неумение строить беседу.
7️⃣ Эхолалия.
8️⃣ Сложность с пониманием причинно-следственных связей в отношениях.
В отличие от нейротипичных сверстников, ребёнка с аутизмом приходится целенаправленно обучать социальным навыкам 🧩 и усердно тренировать их. Он не может «нахвататься», просто наблюдая за другими людьми.
Поэтому не надо ждать, когда ребенок созреет или дорастет сам. Надо включать обучающие стратегии 🗂, которые соответствуют возрасту ребенка и уровню его понимания, как только вы отследили наличие проблемы. Обычно это происходит на детской площадке 🛝, куда ребенок стремится всей душой, но, подбежав к детям, вместо социально ожидаемого поведения он начинает толкаться, отнимать игрушки или просто стимить.
Какие есть способы развить социальные навыки у ребенка?
1️⃣ Работа со специалистом прикладного анализа поведения. Он проведет диагностику дефицитов в социальных навыках, совместно с родителями сформулирует реалистичные цели и включит их в план вмешательства.
2️⃣ Совместные игры с другими детьми 🎲. Настольные или подвижные — в процессе игры ребенок учится следовать правилам, соблюдать очередность, проявлять эмпатию и взаимодействовать ради общей цели.
3️⃣ Ролевые игры 🎭. Они учат ожидаемому поведению: как знакомиться, благодарить, что делать при получении подарка и т. д.
4️⃣ Социальные истории 📖 — один из самых действенных способов. Ситуация раскладывается на фрагменты с картинками, объясняющими ребёнку, как себя вести. Можно отработать: делиться, просить помощь, благодарить, задавать вопросы, понимать эмоции других и выражать свои.
Создавая социальные истории, позаботьтесь о том, чтобы:
▪️ ребёнок узнавал себя в главном герое;
▪️ история решала одну конкретную проблему;
▪️ язык был понятным, образы — знакомыми.
5️⃣ Живой опыт 🌍. Любая среда даёт массу возможностей. Школа, детская площадка, магазин, спорт, выезд на природу — всё это шанс развивать навык, учитывая готовность ребёнка.
6️⃣ Комфортная и располагающая среда 🫶. Без тревог и страхов ребёнок охотнее развивается. Группа или класс должны быть комфортными, с ресурсной зоной, подготовленными одноклассниками и интересами, которые важны самому ребёнку.
Социальные навыки — то, что почти всегда страдает у детей с аутизмом, но они хорошо поддаются развитию. 🌟 Начинайте с простых взаимодействий и постепенно расширяйте их — вплетайте в обычную жизнь ребёнка и социума.
👩💼 Автор статьи — Наталья Топурия, аккредитованный клинический психолог, когнитивно-поведенческий психолог, психолог, практикующий терапию принятия и ответственности. Консультант и тренер навыков для родителей и специалистов, работающих с детьми с ментальными нарушениями. Организатор социального проекта «Обычные люди».