Помните сказку про страну Вопрошалию? Оказывается, туда можно и взрослым тоже! Особенно если у них есть любознательные дети. Экскурсию в Вопрошалию сегодня проводят студент-программист Андрей Савка, отец любознательной девочки, и, в качестве наставника в непростом деле вопрошания, кандидат политических наук, доцент дирекции образовательных программ МГПУ, преподаватель магистратуры «Тьюторство в сфере образования», автор телеграм-канала Questioning Thinking Вадим Евгеньевич Карастелёв.
Представьте себе: ваш ребёнок — это отважный исследователь, а весь мир для него — неизведанная территория, полная загадок и чудес. Каждый его вопрос — это компас, указывающий направление для новых открытий. А вы, дорогие мамы и папы, станете верными спутниками малыша в этом увлекательном путешествии длиною в детство.
В моём собственном родительском путешествии было множество моментов, когда четырёхлетняя дочь ставила меня в тупик вопросом: «Папа, а почему небо не падает на землю?» Тогда я понял: детская любознательность — это не просто череда вопросов, это целая вселенная, которую мы можем исследовать вместе, — вспоминает Андрей Савка.
Станция первая: «Лагерь активного слушателя»
Путешествие начинается с самого важного навыка — умения слушать. Когда наш исследователь подбегает к нам с горящими глазами и кричит: «Папа, а почему муравьи такие маленькие?», – это магический момент.
Экипировка на этой станции:
- Отложить телефон
- Показывать ребёнку, что его вопрос действительно важен!
- Повторить вопрос: «Ты хочешь знать, почему муравьи маленькие? Интересно!»
Как-то коллега рассказывал: его сын спросил, почему дождь мокрый. Вместо быстрого ответа он сказал: «Какой интересный вопрос! А что ты сам думаешь?» Мальчик задумался и предположил, что дождь мокрый, чтобы поливать цветы. Так родился целый разговор о природе и заботе.
Станция вторая: «Мастерская превращения вопросов в приключения»
На этой станции мы учимся превращать каждый детский вопрос в мини-экспедицию. Секрет прост: не давайте готовых ответов – исследуйте вместе!
Ваши инструменты:
- Фраза-волшебная палочка: «А что будет, если мы проверим?»
- Предметы-помощники: лупа, блокнот для записей, коробочка для «сокровищ»
- Волшебные слова: «Давай представим...», «Как ты думаешь...», «А что произойдет, если...»
Пятилетний Максим спросил бабушку: «Почему листья желтеют?» Вместо объяснения про хлорофилл она предложила: «А давай станем детективами листьев!» Они вышли во двор, собрали листья разных цветов, рассматривали их через лупу, сравнивали. Максим сам заметил, что желтые листья более хрупкие, а зеленые – упругие. Так простой вопрос превратился в настоящее научное исследование.
Станция третья: «Долина терпеливых ответов»
Эта станция одна из самых сложных для взрослых. Здесь мы учимся не раздражаться на сотый вопрос «почему» за день. В Долине терпеливых ответов живет мудрое правило: каждый вопрос ребенка — это подарок его доверия к вам.
Если ребёнок в четвёртый раз за утро спросит, почему кошки мяукают, мы можем почувствовала раздражение. Но если задуматься — ребёнок не просто повторяет вопрос, он пытается понять что-то очень важное для себя. Можно сесть рядом и спросить: «А ты заметил, что кошки мяукают по-разному?» И попробовать вместе послушать и попытаться научиться понимать кошачьи «разговоры».
Снаряжение:
- Глубокое дыхание перед ответом
- Фраза-спасательный круг: «Это очень важный вопрос, дай мне секундочку подумать»
- Переключение внимания: «А ты помнишь, как мы вчера...»
Станция четвертая: «Город совместных экспериментов»
В этом городе каждый дом — это лаборатория, а каждая комната – место для открытий. Здесь мы превращаем обычные бытовые моменты в увлекательные эксперименты.
Например: семилетний Артём спросил, почему мыло пенится. Папа не стал читать лекцию о поверхностном натяжении. Вместо этого они устроили «День пены»: взбивали мыльную пену венчиком, сравнивали разные виды мыла, даже сделали гигантские мыльные пузыри во дворе. К концу дня Артем сам объяснил младшей сестре, что мыло «ловит» воздух и делает из него пузырьки.
Лаборатории:
- кухня: эксперименты с растворением сахара, замерзанием воды, выращиванием зелени;
- ванная: изучение плавучести игрушек, смешивание красок в воде;
- балкон: наблюдение за погодой, выращивание растений;
- прогулки: изучение тени, сбор природных материалов.
Станция пятая: «Библиотека без границ»
На этой станции мы учимся находить ответы вместе с ребёнком. Необязательно знать все на свете — важно показать, где и как искать информацию.
Памятная история: однажды ребёнок спросил, почему у жирафа такая длинная шея. Я честно признался: «Знаешь, я точно не помню. Давай узнаем вместе!» Мы нашли книгу о животных, а ещё посмотрели документальный фильм. Ребёнок не только узнал о жирафах, но и понял важную вещь: взрослые тоже учатся всю жизнь.
Источники знаний:
- детские энциклопедии с яркими картинками;
- образовательные видео и мультики;
- музеи и выставки;
- прогулки на природу;
- рассказы старших родственников.
Станция шестая: «Мост между вопросами и эмоциями»
Самая важная станция нашего путешествия. Здесь мы понимаем, что за каждым детским вопросом часто скрываются эмоции и переживания.
Глубокая история: пятилетняя Маша стала постоянно спрашивать: «Мама, а все ли дети хорошие?» Сначала мама отвечала общими фразами о том, что все дети разные. Но вопросы становились все более настойчивыми. Тогда мама внимательно посмотрела на дочь и спросила: «Машенька, а что-то случилось в садике?» Оказалось, дочь переживала из-за того, что новенькая девочка в группе не хотела с ней играть. За вопросом о «хороших детях» скрывалась обида и сомнения в себе. Тогда разговор пошел не о классификации детей, а о дружбе и уверенности в себе.
Эмоциональный багаж:
- внимание к чувствам за вопросами;
- объятия и поддержка;
- честные, но деликатные ответы;
- понимание, что некоторые вопросы требуют времени.
Станция седьмая: «Творческая мастерская»
Здесь мы превращаем полученные знания в творчество. Рисуем ответы, лепим из пластилина, сочиняем истории.
Креативный пример. После того как мы изучили, почему у жирафа длинная шея, мы решили слепить жирафа из пластилина. В процессе лепки ребёнок сам обнаружил, как сложно сделать устойчивую фигурку с такой длинной шеей: «Папа, он падает!» Тогда мы вместе придумали, как жираф приспособился: сделали ему сильные ноги и показали, как он широко их расставляет. Так знания о жирафах стали объёмными и понятными через собственные руки ребёнка.
Финальная станция: «Дом, где живут вопросы»
Наше путешествие завершается созданием особой атмосферы дома, где детские вопросы не просто допускаются, а празднуются.
Традиции дома вопросов:
- «вопрос дня» за ужином, который обсуждает вся семья;
- специальная тетрадка для записи интересных вопросов;
- семейные исследовательские проекты по выходным;
- награды за самые необычные вопросы.
Поддержка детской любознательности — это не просто педагогический приём. Это способ воспитать человека, который всю жизнь будет открыт к познанию, не будет бояться задавать вопросы и искать ответы.
Каждый раз, когда мы терпеливо отвечаем на детский вопрос, мы говорим ребёнку: «Ты важен, твои мысли ценны, мир полон удивительных вещей, которые стоит изучать».
Давайте помнить: каждый вопрос ребёнка — это приглашение в новое приключение. Надо принимать эти приглашения, и начинать новые удивительные путешествия.
