Кавалерия против танков. Кто победит?
Все, наверняка, читали рассказы о том, как в Великую Отечественную войну использовали конницу против танков.
Улетали кони в небеса,
Уносились к белым облакам,
И стонали над землей ветра,
Рассыпаясь горем по холмам.
Души казаков брала война,
По-над Доном пламенел закат,
Памятью осталась тишина…
Было это много лет назад.
На своей земле не стали прятаться,
Приняли последний смертный бой,
У станицы, там , за крайней хатою,
Заслонив товарищей собой.
Эскадрон казачий , разудалый,
На пути врага живой стеной
Встал ... Рассвет разлился алый
Над степной родимой стороной.
Пронеслись , над танками кружа,
Шашки засверкали серебром.
За Ростов! Застыло на губах …
И Ура! Гремело словно гром!
Всадники летели в небеса,
Уносились к белым облакам…
И объятья, вечностью дыша,
Раскрывало небо казакам…"
/Ветрана. Стихи .ру/
Но главный вывод тогда сделан был правильный:
старыми методами Гражданской войны в новой "войне моторов" воевать нельзя.
Но я лишь для того сделала в статье такое печальное вступление, чтобы доступнее и понятнее донести идею развития, существующую в каждом из нас, и вокруг нас, в любой неуловимый момент нашей жизни.
Но, причём же здесь образование, спросите Вы?
Преподаватель вуза даёт знания вчерашнего дня, если не развивается
Ответьте, хорошо подумав, чему учит преподаватель вуза сегодняшнего студента?
Не тому ли, чему его самого учили 20 лет назад, а то и более?
И, если сам преподаватель не считает нужным развиваться должным образом, не идёт в ногу с передовой наукой, то мы на выходе получаем молодых специалистов "по прошлой войне" (позвольте, использую здесь такую свободную аналогию).
Смогут ли они что-то сделать нужного и полезного там, где окажутся по жизни?
Страна не получит развития, опираясь на специалистов с "устаревшими знаниями".
Я статью пишу не просто так, а потому что регулярно получаю комментарии:
"Зачем только изучал столько предметов? Ничего не пригодилось!"
Ну вот: налицо "вояка не прошлой, а позапрошлой войны". Не имеет ни сегодняшних знаний, не использовал вчерашние, а уж о необходимости новых он и понятия не имеет.
Может и профессия-то его завтра исчезнет? Ну, хотя бы немного, стоит подумать о завтрашнем дне?
А потом мы сожалеем: почему у нас всё не то и не так? Почему там отстали, тут не развиваемся?
С троечниками на руководящих местах страна останется на уровне "троечника".
А то ещё в Интернете бытует мнение:
"Троечники выбились в начальники, а пятёрочники у них на побегушках."
Хуже и опаснее для молодёжи установки нет!
Что можно сделать со знаниями троечника? Ничего.
А вот по головам пройтись - такой человек способен! То есть, он может "разложить морально" своих юных последователей. И в этом его ещё б0льшая опасность!
Это Пеле понимал необходимость высшего образования. Только некоторым из наших спортсменов оно ни к чему.
А то есть комментарий /пишу не точно, потому что некогда искать точную цитату/:
"Зачем ему учиться, может он станет футболистом и будет содержать всю семью в достатке."
Во-первых, "может станет, а, может, и нет", а вот безграмотным останется - это точно!
Во-вторых, даже Пеле - лучший футболист мира, осознавал необходимость образования, и получил высшее образование, пусть и поздновато!
Жизнь идёт вперёд колоссальными темпами, нужно понимать, что едва остановился в развитии - уже отстал!
Открытия чаще происходят на стыке наук. Чем больше изучишь наук - тем лучше!
Нужно знать, что сегодня открытия чаще происходят уже не в какой-то конкретной, отдельно взятой науке, а на стыке наук.
Поэтому, нет "лишних предметов" для изучения, все могут оказаться самыми нужными.
Природа, которую мы изучаем, сама не делится на отдельные науки, это люди её поделили. А сама природа - цельная, неделимая на части и изучать её нужно всю, чтобы что-то понять! Всеми науками сразу, не деля детей на "гуманитариев" и "технарей". Ещё и на уровне школы!
Это такая грубейшая ошибка!
А получается потом - вот такой казус!
Одна из лучших учителей года (филолог, гуманитарий) на встрече с ВВ.Путиным, который спросил её о заветном желании, попросила о "создании курсов" для гуманитариев, желающих получить техническое образование!
Это просит гуманитарий, которого когда-то искусственным образом лишили возможности получить ПОЛНОЦЕННОЕ (не урезанное) образование.
Мне понравился ответ одной выпускницы 10 класса этого года, круглой отличницы, о том, для чего нужно в школе изучать разные предметы:
"Очень сложно назвать науку, которая не понадобится, потому что я могу найти смысл в любой из наук. Как может быть какая-то наука ненужной? Каждый предмет, например, в школе, отвечает за определенное развитие личности в той или иной сфере. Например, русская литература. Она же посвящает в какие-то жизненные ситуации и рассказывает нам, как повели себя герои, и причем она делает это красивыми словами, это позволяет в том числе и поставить речь красиво. И также какой-то жизненный опыт она тебе дает, пока ты сидишь дома и читаешь книжку. История общества: без этого предмета просто невозможно жить, потому что наше будущее построено на нашем прошлом, история циклична. И, зная прошлое, ты можешь ориентироваться в реальности. Информатика — это вообще наука будущего. Всё сейчас строится на информатике, мне кажется. Дальше можно продолжать о каждом из предметов."
А как Вы считаете: образование, школа, должны жить прошлым, настоящим или будущим?
#образование #прошлаявойна #устаревшиеметоды #новыезнания #детишкола #гуманитариитехнари #преподавателивузыобучение #образованиеобучение
