Ох уж эти сказочки

Сказка не говорит ребёнку, как ему быть, она показывает, что он не одинок в своих чувствах.

Встретила недавно очередной разгромный пост про то, какие ужасные сказки были в нашем детстве, как они травматичны и вредны. Так что мне, конечно, захотелось заступиться за классические волшебные сказки.

Начну с того, что оценивать сказку со стороны взрослой и буквальной реальности - изначально странная затея, поскольку сказка, как произведение - это всегда метафора, фантазия. Смысл, который в ней заключён - символический. А цель сказки - помочь ребёнку справиться и присвоить все те внутренние переживания, импульсы и желания, которые у него есть, т.е., опять же, речь идёт про внутреннюю, психическую реальность. Например, в сказках очень часто можно видеть разделение на мать и мачеху, где мать - абсолютно хороший, любящий, заботящийся персонаж, а мачеха - воплощение всего плохого и жестокого. Это и есть прямое отражение мира маленького ребёнка - мама, которая любит - это хорошая мама, мама, которая ругает - это плохая мама, т.е. это два разных человека, а не один, который проявляет себя по-разному.

Помимо прочего, мир ребёнка наполнен страхами, тревогами, завистью, яростью, ненавистью - всем тем, что мы так любим причислять к “плохим” и “негативным” чувствам. Справляться с этим букетом ребёнок не умеет, более того, те, кто его окружают так-то тоже не всегда могут с этим обойтись - “не злись, надо делиться, отдай, это же твой братик/сестричка, на маму и папу злиться нельзя и т.д.”. Так вот сказка - это место, где ребёнок безопасно переживает эти свои чувства, присоединяясь, ассоциируя себя с персонажами сказки и наполняя свой внутренний мир образами и фантазиями. Сразу важная ремарка - всё, что из внутреннего мира изгоняется, всё, чему там не даётся места - будет стучаться из реальности внешней. Не принимая, отрицая свою злость к другим (“нельзя плохо о других думать”, “нельзя желать зла”), можно, внезапно, постоянно оказываться в отношениях, где партнёр будет жесток и агрессивен.

Хочу быть более конкретной, поэтому приведу тут примеры очень известных, но страшных сказок, и поясню, почему эти сюжеты так важны для ребёнка.

• “Гензель и Гретель”. Сказка, в которой отражены детские бессознательные фантазии и страхи о всемогущей, жестокой матери, которая может их съесть. Это созвучно с ранней фантазией о том, что мама сначала должна была съесть ребёнка, чтобы он родился. Дом ведьмы в сказке построен из сладостей, что отсылает к образу матери, которая кормит и напитывает, но обладает абсолютной властью. В конце сказки дети убивают ведьму, что важно для формирования чувства внутренней силы в противовес бессилию и зависимости.
• “Золушка”. Оригинальная сказка заканчивается тем, что сёстры отрубают себе пальцы и пятки, чтобы влезть в туфельку. Чем не отражение непростых отношений между сиблингами, где всё далеко не только про взаимную любовь, а ещё и про соперничество и желание избавиться от конкурента?
• Объединю сказки “Красная Шапочка” и “Синяя борода” как очень женские. В них символически отражена встреча с сексуальностью, страх перед ней, даже страх наказания за неё (молодая жена открывает запретную комнату), а так же роль мужского, как ключа к её интеграции (охотники и братья).

Сказки облекают детские страхи в конкретные образы (волки, ведьмы), укрепляют веру в себя (зло есть, но я могу справиться), помогают проработать этапы взросления (отделение от родителей - уход в лес), и, в целом, найти внутри себя место всему спектру возникающих чувств. И, конечно, в идеале, сказки важно читать вместе с ребёнком, говорить о них и о том, что переживает ребёнок в процессе чтения.

А у вас есть любимая сказка или сказки? Было ли такое, что раз за разом перечитывали одну и ту же?

Автор: Анастасия Мазанова
Психолог

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru