Результаты ОГЭ по математике пришли. И это... полный провал. Горько. Обидно. В этот раз без слёз.
Я уже писал о том, как мои дети выходили с экзаменов – уставшие, с разными глазами: у одних уверенность в себе, у других – надежда , у третьих – уже смирившееся отчаяние.
А еще я писал о том шоке, когда в моем классе дети получили по две двойки на экзаменах по выбору. Казалось, хуже быть не может.
Но вот она, математика. Королева наук, предмет, которому я учу. И ее результаты – словно нож. Те самые ребята, кто уже "отличился" двойками по другим предметам, подтвердили свою "репутацию" и здесь. Картина безрадостная: 9 двоек в одном девятом классе. Девять! "9двоек" – это не просто цифра, это трагикомичное прозвище нашего итога. "Гармония"? Ирония судьбы.
Уже сейчас ясно, что четверо человек идут на пересдачу осенью. Три двойки за экзамены – приговор. И это до того, как пришли результаты по русскому языку. Боюсь, этот квартет рискует превратиться в ансамбль. Сердце сжимается от предчувствия.
Мне, как учителю математики, невыносимо грустно. Вина давит. В такие моменты ты слеп ко всему хорошему, хотя разумом понимаешь: да, есть дети, которые сдали успешно! Есть и пятерки, есть те, кому до заветной "5" не хватило буквально одного балла, кому до "4". Их победы – настоящие, их труд заслуживает уважения. Но сегодня тень провала слишком густа.
Особенно горько за тех, кто набрал 9 баллов. Тройка начинается с 8, казалось бы – вот она! Но система требует: обязательно 2 балла по геометрии. А у них – по одному. Один несчастный балл! Одна нерешенная задача из другой реальности, перечеркивающая все их усилия по алгебре, по реальной математике, которую они могли решать.
И тут встает вопрос справедливости, который просто не дает покоя. Смею заметить: в Москве в этом году минимальный порог для тройки по математике – всего 6 баллов, и достаточно 1 балла по геометрии. Как так?! Чем дети из наших регионов лучше или хуже московских? Почему им нужно сделать существенно больше, чтобы доказать тот же минимум? Какая логика? Какая педагогическая целесообразность?
Посчастливись некоторым моим "девятибалльникам" родиться в столице – и они бы вздохнули с облегчением, получив свою законную тройку. Всегда считал, что в Москве с образованием лучше. Возможно, так и есть в топовых школах. Но теперь вижу: в обычных среднеобразовательных школах дети – ровно такие же, как наши. Просто им система... сделала скидку? Снизила планку? Разве это честно?
Надеюсь, мои читатели из Москвы не обидятся. Вопросы не к вам, дорогие москвичи. Вопросы – к тем, кто устанавливает эти разные, несправедливые стандарты для детей одной страны. Почему географический код определяет сложность преодоления минимума?
В общем, как-то так. Результаты – налицо. Провал – коллективный: и наш, учительский, и системы. Сегодня я позволю себе погрустить. Погрустить за тех, кто не дотянул, за тех, кому система подложила свинью, за свои ошибки, которых, наверняка, не избежал.
А завтра? Завтра я встану, отряхну эту горечь и пойду готовить детей к пересдаче. Потому что они – мои дети. И бросать их сейчас – значит совершить еще большую ошибку. Осенью попробуем еще раз. Будем бороться за каждый балл, особенно по геометрии.