До революции такое явление, как детский сад, в общем-то тоже существовало.
Но. Это не было массовым явлением! Скорее, это были экспериментальные группы в духе фребелевской педагогики - и водили туда детей в основном передовые прогрессивные мамы из интеллигентных кругов для развития в детях навыков общения. То есть были это дети благополучные, сытенькие, и в целом в присмотре особо не нуждающиеся.
После революции вопрос о детских учреждениях, где был бы присмотр и воспитание, стоит крайне остро - и вот почему.
Во-первых - колоссальная убыль мужского населения. Первая мировая, революции, затем гражданская выкосили мужское население. Женщин содержать было особо и некому. Женщины работали и в поле, и у станков, и нанимались на любую мало-мальски оплачиваемую работу.
Детей - куда?
Во-вторых - сиротство. И это не только последствия войн и революций - эпидемии выкашивали население. Оспа. Тиф. Холера. Сап... Мы уже забыли эти слова... Да что там - банальная простуда могла быстро свести в могилу.
Беспризорность. Голод. Обесценивание жизни. Это было очень страшное время.
И можно сколько угодно иронизировать над фразами "всё лучшее - детям" или "дети - цветы жизни", но на фоне разрухи и жестокости даже те детские сады - со скудным питанием, плохими кроватками, самодельными редкими игрушками - были благом. Они спасали.
В журнале "Мурзилка" за 1924 год есть рассказ "Ванюшкино счастье". Дети из детского дома заметили, что прачка Матрёна плачет. Почему же?
Сегодня прачка Матрена принесла белье в детский дом. Пришла, села и заплакала. Спрашивают дети, что с ней? — Да вот, — говорит, — живу впроголодь. И целый день на работе. А Ванюшка мой — без меня — вовсе пропадает. Либо дома сидит, — скучает, либо по улице бродит, балуется. Да тоже с голоду иной раз плачет-ревет. А где же мне его прокормить? Ушла Матрена, — и ребята были в ужасе.
— Нам-то хорошо здесь. А ему каково!.. — Его бы к нам, сюда. Вот бы хорошо было!
— Давайте, приведем его. Ведь он — напротив живет!..
— Да его не пустят сюда. Анна Михайловна рассердится. Что же делать-то?
"Ванюшкино счастье", // Мурзилка, 1924, №1
В рассказе ребята обратились в МОНО - Московский отдел народного образования и добились, чтобы Ванюшке разрешили быть в детском доме наряду с сиротами. Сытый, присмотренный - и матери спокойно и радостно.
Я не хочу создавать глянцевую картинку "счастливого детства", за которое "спасибо товарищу Сталину" - глянцевой картинки не будет. Детских садов и яслей не хватало все годы советской власти - дефицит детских садов и нынче никуда не делся. Положение в сельской местности тоже было хуже некуда - там просто выделяли на лето хату, где одна-две крестьянки смотрели за детьми, как умели.
И всё же в 1920-е - 1930-е идёт поиск форм детских учреждений, создаётся целостная детская культура. Наощупь, с яростными спорами, больными вопросами, перегибами и перекосами. Но создаётся - на государственном уровне.
Создаются курсы для воспитательниц детских садов - пусть и краткосрочные (слишком велика потребность закрыть вакансии как можно быстрее!)
Ведутся совещания с детскими врачами (напомню, первые педиатрические кафедры в медицинских институтах возникли в СССР). Разрабатывается разумный режим дня в соответствии с физиологическими потребностями детей дошкольного возраста.
В детских садах и яслях не просто присматривают - дети учатся себя вести: здороваются и прощаются, говорят "спасибо" и "пожалуйста", учатся помогать застегнуть рубашечку на спине или завязать девочке бантик на ботинках... Среди воспитательниц было немало тех, кто окончил гимназию и мог нести дальше культуру.
Кстати о культуре - детские сады не избежали всеобщего увлечения физкультурой: по утрам во многих садиках делали зарядку, обтирались прохладной водой. Закаливание, сон на свежем воздухе под деревьями или навесом, игры в песочнице в одних трусиках или в песочнике - коротких штанишках на лямках - были обычным делом там, где за воспитание и заботу о здоровье брались всерьёз.
Детям читали книжки - стихи, сказки, рассказы о животных и о дальних странах. Этим ребятам очень бы хотелось посмотреть на Арктику! Поехали? Поехали!
Весело ребятам в саду. Только что им прочитали книжку об Арктике. Ой, как понравилось! Со всех сторон посыпались предложения:
- Давайте играть в Арктику!
И вот уже ребята смастерили чум, нарты, из картона вырезали собак и оленей.
Конечно, ребятам помогали взрослые - и объяснили, как что выглядит, и картинки показали, и силуэты, видимо, нарисовали, разрешив дальше вырезать самостоятельно. Да и костюмы, наверно, пошили мамы-энтузиастки... Зато представьте, как бежали ребята в детский сад - играть в Арктику! А может быть, кто-то из тех воспитанников связал свою жизнь с Севером?... Кто знает?..
Ещё одна игра - в библиотеку! Молодцы воспитатели - через игру приохотят понемногу ребят к чтению, подскажут, как вести себя в библиотеке.
В соседней комнате старшие играют в библиотеку.
- Вам какую книжку, мальчик? - спрашивает серьёзный "библиотекарь".
-Дяденька, - отвечает пришедший "читатель", - мне бы такую, чтоб про зверей было.
- Про зверей? Пожалуйста!
Конечно, лучшие детские сады были в промышленных городах, их финансировали заводы и фабрики - и оставались шефами. Помогали и с закупкой кроваток, и если что - приходили с предприятия шефы, чтобы поправить забор, починить крышу, отремонтировать стульчики.
Такие детские сады и "очаги" (бытовало в 20-х и такое название) можно было считать образцовыми:
Учили детей и культуре поведения за столом - вымой руки перед едой, держи ложку и вилку правильно, не спеши, ешь аккуратно! Да и как можно свинничать в такой чудесной комнате, где маленькие столики покрыты скатертями, в окна заглядывает весёлое солнце, а на коврике можно играть в самые разные игры! А ещё можно любоваться рыбками или помочь полить цветы...
Было и уникальное заведение - нечто среднее между детским садом и школой, а по сути - разновозрастный интернат, вот оно:
Это здание в духе конструктивизма было построено в 1933 году. Оно должно было приютить детей революционеров разных стран - и кого там только не было! Дети немецких антифашистов и коммунистов Испании, где полыхала Гражданская война, дети борцов с империализмом в Индии, позже - дети коммунистов Чили и Греции, Китая и Кореи... Дети Мао Цзедуна и Чан Кайши тоже учились здесь.
Дети из 85 стран! Часть из них успеет уйти на фронт в годы Великой Отечественной. Кто-то так и останется на полях сражений... Кстати, кроме русского воспитанникам преподавался родной язык и родная литература. Возраст ребят был от трёх лет до 16... Кстати, Интердом существует до сих пор. В мире всё ещё неспокойно...
Вот такие фотографии - свидетели прошлого...
Интересно? Ниже - ссылка на статью о колхозном детском садике.
А я остаюсь, как всегда, искренне ваша - Умная Эльза!