Честно говоря, начинала писать пост с твердым убеждением, что в учителе должно сочетаться всё. И диплом, и знания, и умения преподнести учебный материал, и поговорить с учеником, и найти к нему подход, и знание методики и разных методов и приёмов. То есть, должен быть, как нам всегда говорили-комплексный подход.
Начало обсуждения здесь-
Но мы с вами находимся в других реалиях. Жизнь изменилась.
Люди, которые вершат судьбы школы, к ней не имели и не имеют никакого отношения. А как их учили, и что они получили благодаря школьному образованию хотя бы как ступень в будущее,они спокойно забыли.
Или настолько ненавидели школу в детстве, что теперь ей просто мстят. Других выводов нет.
Это видимо из той истории, когда люди считают, что школа ничему не учит, он у меня сам такой умный.
Да, и это другой разговор.
Но вот читаю разные мнения подписчиков и понимаю, что изменилось и сознание.
Понимаю, что нам вкладывают это в головы постепенно. Не могу уже использовать Эзопов язык, пишу конкретно. Кто хочет услышать, тот услышит.
Это Окна Овертона, ребята. Сначала мы резко против, не принимаем и не понимаем. Потом смягчаемся и думаем, да ладно, вроде ничего страшного. Пусть так и будет. И начав так думать, мы эту идею принимаем. А то и нужно было.
Но так и будет, понимаете, есть все предпосылки. Про это давно говорят эксперты, те, кто видят и понимают. А видеть и понимать будут немногие. Увы.
Так вот многие комментарии были интересны сегодня и споры тоже, но приведу комментарий, который чётко прописывает все прелести школьной учительской жизни.
-Но печален итог,-пишет читатель.
-А дальше-то что? Мы уже прибыли на станцию назначения. И это тупик. Учить скоро будет некому.
Минпрос все продолжает удивлять и не успеваю реагировать на все его новые предложения. Теперь у него замкнуло на слове "Единый".
Единое все-программы, учебники, расписание, звонки, что там ещё? Единые разговоры и мероприятия. Кажется, что будет Единая служба управления учителями скоро, ттт.
А что, и овцы целы, и волки сыты. И все довольны.
Такое впечатление, что люди получают премии баснословные за новые инициативы. Причём подаётся это под сладким соусом.
Одно говорим, другое подразумеваем. Может быть, это моё заскорузлое мышление или неприятие того, что делают и сделали со школой, но я помню, какой школа была, и как учитель и ученики туда бежали и летели как на крыльях. Теперь не бегут и не летят. Отбывают повинность.
Но при этом люди из минпроса и иже с ними пытаются найти какие-то пути решения проблем, которые сами и создали своими решениями. Нонсенс.
Не знаю, как алгоритм поймёт мои размышления. Посмотрим. Но честно, надоело вот это всё.
- Итак, комментарий. Пишет "Там на неведомых дорожках". Вчитайтесь. Задумайтесь. Попробуйте понять эту точку зрения.
Правду принять трудно. Но пока мы это не поймем, мы не сможем найти пути выхода из ситуации.
Нет учителей в школе. Пока есть, но уже почти нет. Они ведут по две-три ставки, понимаете. Это очень большая нагрузка при всех этих единых программах, при которых нет учебников элементарно.
То есть, есть тема в программе, но её нет в учебнике. Или есть тема в учебнике, но её нет в программе. Или учебники-работать по ним только плакать. Или учебников нет. Это ещё хуже.
Просто в школах ещё работают учителя старой школы, и молодые, кто принимает эту систему обучения, они знают, что и как делать, какие упражнения и задания подобрать, и как отработать без урока закрепления материала.
Каждый день-новая тема. Без закрепления. А что? Так тоже можно. И опять нет слов.
Да, и это тоже. Реформаторы реформировали-реформировали да и выреформировали. Зато нОвое. Зато идеи необЫчные. Зато сломали старое и учебники снабдили таким аппаратом, что взрослый не каждый поймёт, о чем речь.
Нет простых понятий как было. "Жи-ши пиши через и". Нет такого. Забудьте. Это было неправильно. Мы знаем, как надо. Родители это видят в учебниках.
В комментариях спрашивали, зачем учителя это делают. Да правда, зачем.
Если нас читают учителя, напишите, пожалуйста, сколько вы получаете за одну ставку денежек и можно ли на это прожить с семьёй и детьми? Школьниками или студентами, у кого как.
Итак, переходим к комментарию. Написала лирическое отступление. Просто комментарий сильно задел за живое.
Пункт первый.
Нагрузки. Требования. Мнение общества и отношение к учителю.
Пункт второй.
Кто может быть и стать учителем. При каких условиях.
Всё должно быть в комплексе. Иначе это не учитель.
У нас, помню инспектор посещала уроки в былые времена. Она говорила открытым текстом:
-Здесь я вижу учителя. Он только вошёл в класс, и он уже учит детей всем. Словом. Жестами. Внешним видом. Манерами. Как он держится. итд.
-А вот здесь, извините, учителя не вижу. Здесь нет ничего.
Хорошо запомнила этот пример.
А люди и случаи, конечно, бывают разные.
Пункт третий. Дефицит дикий. Не 2%, конечно.
Его пытаются завуалировать по-разному. Считают и так, и эдак. В процентах показывают. Людей уже всех желающих в школы принимают, только приходите. Уже хоть кто-нибудь.
И мы тоже спорим про учителя физкультуры, который учит детей в началке. В началке, Карл, где закладывается база всего. Как такое возможно? Или продавец ведёт уроки,-написали сегодня в комментарии.
Ачётакова. Он же переучился.
Не удивлюсь, если потом когда последний учитель уйдет из школы, всем остальным кто переучился, скажут,-А у вас нет диплома. И закроют уже эту тему, когда все будут к этому готовы морально. Пипл схавает, простите.
И правда. Какой следующий шаг? Выпускники, которые сдали ЕГЭ,-спрашивает читатель? Нонсенс? Да, но выход где?
Конечно, есть позитивное мышление как у нашего штурмана Михаила Кудрявцева. Они в своём вузе готовят студентов и устраивают их в школы. Михаил про это написал подробно.
Но это единичный пример. Если знаете такое, напишите нам, вместе порадуемся.
Про это поговорим в другой раз.
Извините, накипело))
Спасибо за внимание и ваши интересные комментарии. Ставьте лайки, даже если вы против и спорите с нами, это нормально. Но только так нас видит алгоритм. Такие времена))
Заглядывайте в ТГ. Мы и там.
И там другие темы, и в другом формате. Спасибо, что вы с нами.
Автор и команда Алых парусов на связи. Так держать))