🎤 Отвечаем на ваши вопросы!
Дорогие друзья — коллеги и родители! Совсем недавно мы провели прямой эфир на тему «Как обучить ребёнка выражать эмоции». Благодарим всех, кто присоединился!
Во время эфира вы задали много интересных, глубоких и по-настоящему важных вопросов. Мы очень ценим ваш отклик и интерес к теме, поэтому решили собрать самые полезные из них и поделиться с вами — вдруг кто-то не успел, но тоже ищет ответы.
Читайте, сохраняйте, делитесь с теми, кому это может быть полезно!
1️⃣ Как научить отвечать карточкой ребенка, у которого интеллектуальная недостаточность, он не понимает, о чем ему говорят, о чем спрашивают… не слышит, не реагирует…
У многих из вас возник вопрос подойдет ли неговорящему ребенку с достаточно выраженной интеллектуальной недостаточностью система PECS. И мы с уверенностью можем ответить: не просто подойдет — она жизненно необходима такому ребенку и его семье.
Многие наши ученики, дошедшие до 6 этапа, учатся по программам 8.3 и 8.4.
PECS — это не просто карточки — это целая система поэтапного ввода и расширения коммуникативных возможностей, которая, с одной стороны, практически не требует никаких преднавыков от ребенка, а с другой — сама по себе способствует развитию его когнитивных возможностей.
Различение изображений (а иногда и начало глобального чтения), понимание речи, расширение пассивного словарного запаса, «запуск» речи, снижение проблемного поведения — всё это бонус к нашей основной цели — спонтанной коммуникации. У каждого эти навыки будут развиваться в своем темпе, но ребенок не застрянет, его дефициты не усугубятся. И, возможно, вы недооцениваете своего ребенка как раз потому, что у него нет эффективного способа общения. Желания и мысли наших детей могут быть гораздо сложнее, чем мы себе представляем — так дайте же им инструмент, чтобы об этом рассказать.
2️⃣ Похоже, что PECS не для всех детей подходит. Дети с УО средней степени даже не смотрят на картинку, не рассматривают ее и не понимают. Взгляд скользящий, даже если карточку сделать формата А3.
Частично мы уже ответили на этот вопрос выше, но важно еще раз упомянуть о том, что часто именно неправильное введение системы PECS не дает желаемого результата. Ребенок в начале действительно может не различать изображения, это и не нужно на 1-2 этапе, но третий этап с его последовательными шагами и процедурой коррекции ошибки как раз направлен на различение, и важную роль в успехе играет естественная мотивация ребенка получить желаемый предмет.
✅ Посмотреть запись вебинара
Не откладывайте просмотр на потом! Запись доступна только 14 дней.
______________________________
Если же вы хотите пройти обучение и научить ребёнка с аутизмом выражать чувства и понимать других, ждем вас на тренинге «Язык Эмоций» 16 и 17 июля.