Ну ладно, может быть, Рон Кларк и не самый известный в Америке, но точно один из. Не про каждого педагога снимают фильм и приглашают к Опре. Его книга «55 правил Рона Кларка» разошлась за первые же дни после выпуска, много раз переиздавалась и была переведена на 25 языков.
Не так давно я вспоминала Кларка в одной статье. По случаю снова перелистала его книгу, пересмотрела фильм и подумала, что этот педагог достоин отдельной статьи на моём канале. Именно о его книге, а точнее о самих правилах, зафиксированных в книге, я и хочу с вами поговорить. На мой взгляд, фильм обязателен к просмотру (на русском называется «История Рона Кларка» или «Триумф Рона Кларка»), а книга обязательна к прочтению. Кларк много работал с самыми сложными детьми из беднейших районов, с детьми-мигрантами, плохо говорящими на английском, с детьми наркоманов, алкоголиков и женщин с низкой социальной ответственностью. Ему удавалось вытащить этих детей со дна. На всю Америку он стал известен тем, что эти дети после отлично сдавали стандартные экзамены. Да, в Штатах в этом плане всё, как у нас. Главное - результаты, баллы, их дерут с директора, с губернатора. Кроме того, в государственных школах США от баллов зависит финансирование и сохранение за директором должности. Но сам Кларк считает своей педагогической победой не баллы, а то, что он возвращал детей к жизни. Он снова учил их мечтать и идти к своей мечте. Он напоминал им, что они люди и возвращал им потерянное достоинство.
В книге приведены 55 правил, которые у Кларка работали в каждом классе (я пишу в прошедшем времени, потому что сейчас у Кларка своя школа, и я не знаю, преподаёт ли он до сих пор, хотя почему нет, ему всего 54 года, пока его, наверное, хватает на всё). Я бы посоветовала любому начинающему педагогу пройтись по этим правилам и что-то перенять в свои классы. А особенно педагогам, работающим с непростыми слоями населения.
Так как дети у Кларка были из самых неблагополучных семей, в этих правилах вы обнаружите даже самые элементарные. Как вести себя за столом, как складывать салфетку, как класть вилку, когда доел, как говорить спасибо, как держать дверь, когда кто-то в неё входит. Всему этому детей не учили дома. Кларк буквально получал в пятом классе 30 диких, невоспитанных учеников, зачастую повидавших столько уже к своим 12 годам, что и взрослому хватило бы с лихвой. С помощью своих 55 правил он их окультуривал.
Почти все правила крутятся вокруг взаимного уважения. У каждого правила есть смысл. Далее будет мой свободный перевод, так как книгу Кларка я читала в оригинале, возможно, в русской версии звучит иначе:
Мы не просто так тянем руку и не выкрикиваем ответ. Если вы выкрикиваете, это означает, что вам важно показать, что вы знаете, вам важно своё слово вставить. А я хочу видеть, что вы уважаете одноклассника, поэтому вы ждёте, пока он выскажется.
Если кто-то что-то уронил, и этот предмет докатился до вас или упал рядом с вами, вы его должны поднять и передать человеку. Меня ужасно бесит, когда кто-то уронил карандаш, он катится через весь класс, всем всё равно, и вот человек уже идёт через весь этот класс, кто-то шикает, кто-то его пинает, все отвлекаются. Это неуважение. Чтобы никто не отвлекался, вы первым поднимите и отдайте. Так вы показываете уважение к нашему пространству, к нашему уроку, ко мне, к остальным.
Вы не обязаны любить каждого в классе. Я тоже не люблю всех людей, а некоторые мне даже не нравятся. Но мы обязаны уважать и быть дружелюбными друг с другом. Никакой травли. Ноль терпимости к насмешкам и унижениям.
Кларк внушал ученикам мысль, что их класс – это семья, один за всех и все за одного. Когда Кларк только начинал работать с классом, дети не могли даже спокойно сходить на обед. Орали, бежали, толкали и сносили друг друга и остальных в школе. Кларк учил их даже таким мелочам, как спокойно дойти до столовой:
В столовую идём друг за другом цепочкой. Никто не опережает очередь и не рвётся вперёд. Если кто-то вырвался вперёд, он встаёт в самый конец очереди. Если кто-то сказал слово, мы стоим и ждём минуту. Одно слово – одна минута.
Конечно, первое время никто его не слушал. «Чувак, ты сдурел? Не будем мы молчать и стоять». Но Кларк стоял. По 7 минут и по 15. Сговаривался с сотрудницей кухни, что, если даже кто-то из его класса вырвется и прибежит, она не выдаёт ему еду, пока Кларк не разрешит. В итоге дети сами начинали усмирять нарушителя: «Заткнись уже! Так вообще не поедим из-за тебя!» Очень похоже на воспитание коммуной у Макаренко.
Если вы думаете, что в Америке все восторгались Кларком, то это далеко не так. Его критиковали, многое из его методов считали странными, например, для лучшего запоминания сложных дат и фактов он сочинял для учеников рэп. А некоторые - негуманными. Самые большие дебаты всегда вызывал его подход к выстраиванию дисциплины с домашними заданиями. Одно из правил – не ныть по поводу «домашки». Если ноешь – получаешь двойной объём. Кларк говорит, что обычно хватало одного нытика, класс быстро понимал, что это не шутка. Он объясняет это так. Во взрослой жизни, я уверен, вас всех бесят нытики, которые ноют над рабочими заданиями, вам приходится делать за них. И как всегда приятно работать с теми, кто не ноет, а ищет способы. Какой смысл ныть? Можно обсуждать критерии, сроки. Но только не ныть! Учить этом надо с детства.
Ну и что, скажете вы. Ну дал двойную норму «домашки». А почему бы ученикам его не послать? И посылали. Первое время посылали. Ему доставались классы, в которых дети уже годами не имели привычки делать домашние задания. Что делал Кларк? И вот это, пожалуй, главное, с чем я пока не очень готова согласиться. Я бы, наверное, не смогла так делать. Но… я и не работала с детьми с самого дна, может, с ними и смогла бы. Кларк в коридоре школы вывешивал фамилии отличившихся детей. Отличившихся в любую сторону. Если кто-то не делал «домашку», около его фамилии появлялась соответствующая надпись, например, «Шон не делал домашние задания уже три недели подряд». Однако если человек исправлялся, около его фамилии тоже появлялась надпись: «Шон сделал домашнюю работу впервые за 3 года, ему очень нужна ваша поддержка!» или «Шон делает домашнюю работу уже неделю! Он звезда!» И все, кто останавливался около стенда, говорили: «О, молодец, Шон! Так держать! Ты можешь!», ну вы знаете, как это англосаксы умеют. Кларку хватало нескольких месяцев, чтобы весь класс начинал делать домашнюю работу.
Он ставил перед детьми разные цели. Амбициозные – мы сдадим стандартные тесты лучше всех в параллели. И самые банальные:
Давайте научимся очень быстро выполнять все школьные процедуры. Достать учебники за 3 секунды. Уложить их аккуратно на парту.
Когда к Кларку приходили другие учителя смотреть его уроки, они всегда поражались организованности. Кларк хочет что-то продемонстрировать на экране, он идёт с конца своего кабинета к экрану, а кто-то из учеников (кто сегодня за это ответственный) уже мухой встал, включил телевизор, достал пульт, положил на стол учителю ещё до того, как Кларк дошёл до экрана. И это дети, которые шли на урок вразвалочку и не могли дойти до столовой без ЧП.
Хотела бы я, чтобы мои дети учились так? Нет, не хотела бы. В правилах Кларка я вижу слишком много муштры, армейских порядков. У моих детей всё более демократично. Но! Я понимаю, что и дети у меня другие. Их не надо учить базовому уважению к человеку, им не надо рассказывать, что мусор с пола стоит подбирать, что взрослому нельзя говорить «чувак» или «пошёл ты», они не будут учителю в лицо ныть про «домашку» и спрашивать «на фига мне сдалась школа?» Скорее всего, детям, которые доставались Кларку, муштра нужна. А почему она на них действовала? Почему не воспринималась, как тюремные порядки? Да просто потому, что Кларку они были небезразличны, возможно, это был первый человек в их жизни, кому они были небезразличны.
Да, Кларк жестил с «домашкой». На мой взгляд, выставление фамилий на всю школу – довольно унизительно. Но при этом он говорил:
Если у вас есть трудности, я помогу. Я готов остаться с тобой после уроков, встретиться с тобой у тебя дома, в кафе, где угодно и помочь тебе с темами, которые ты не понимаешь. А если ты точно знаешь, что у тебя есть неотложные дела сегодня, важный матч, где ты играешь за команду, мама попросила что-то сделать, скажи об этом, я это учту.
Врать не получалось. Кларк ходил по домам учеников и точно знал обстановку, знал, может ли мама что-то попросить. Один ученик не делал домашние задания из-за бейсбола, Кларк пришёл к нему на матч и потом ходил на все матчи, в отличие от его семьи. А ещё все ученики знали его номер телефона и знали, что могут позвонить в любой момент и задать вопрос по домашней работе. За это Кларка тоже часто критикуют, ведь это чувствительный вопрос личных границ. Но Кларк говорит, что на самом деле, звонят крайне редко, для этого ведь тоже нужны определённые личностные качества. Но зато каждый знает, что, если что, ему есть к кому обратиться.
Да, Кларк использует воспитание коллективом. Такое обычно называют совковыми методами. Такое критикуется. Но давайте опять вспомним контингент, с которым он работал. А ещё интересы этого коллектива он ставил превыше всего. Например, однажды они с учениками опубликовали объявление в газете, где задали вопрос, что убивает больше всего людей. Правильным ответом был – никотин, так дети хотели повысить осведомлённость общества о вреде курения. Они пообещали ответить каждому. Правильных ответов было немного, и на каждое письмо ученики отвечали. Писем были тысячи, но дети собирались по выходным и отвечали каждому. Об инициативе узнала чета Клинтонов и класс пригласили в Белый дом на Рождество. Но никто не собирался купить детям билеты из Северной Каролины до Вашингтона. У родителей денег на билеты не было. Кларк написал сотню писем разным бизнесам и деньги собрал. Многие дети впервые выехали за пределы штата. Потом он повторил то же самое с трудными детьми из Гарлема. Когда Дисней номинировал Кларка на премию «Учитель года», он решил взять с собой детей в Лос-Аднжелес на церемонию. Но денег на билеты и гостиницы Дисней не дал. Кларк снова их собирал сам. Для детей с самого дна это было сказкой. Кажется, я понимаю, почему дети были готовы выполнять его правила и перестать называть «чувак».
А что вы думаете о правилах Кларка? Читали книгу? Если не читали, то что думаете о тех правилах, которые я привела в статье?
Про книгу «Травля: со взрослыми согласовано» можно узнать тут.
Неравнодушных педагогов и осознанных родителей я приглашаю в Телеграмм-канал «Учимся учить иначе» и в привязанную к каналу Группу.