Как «перевёрнутый» урок меняет подход к обучению английскому языку — и почему он отлично работает со взрослыми
"Я что, должен сам сначала разбираться с новой темой? А если не пойму?" —
спросил Никита, мой новый студент. Ему 43, он руководит проектами в ИТ-компании. Свободный график, рабочий чат круглосуточно пингует, голова занята миллионом задач.
Когда-то он учил английский. Где-то между институтом и первой работой. Потом — всё.
А теперь — международный проект и грядущее собеседование. Нужно срочно возвращать язык. Но как? Где найти время и силы?
На первом занятии он переживал.
На третьем — рассказывал о любимой настольной игре.
На пятом — уже спорил на тему "удалёнка vs офис".
Что произошло за это короткое время?
Что такое «перевёрнутый класс»?
На платформе Яндекс Практикум, где я работаю тьютором по английскому, уроки строятся по принципу flipped classroom — перевёрнутого класса.
В традиционной модели сначала идёт объяснение — а потом задание.
В перевёрнутой — наоборот: сначала задание, потом разбор.
Звучит непривычно? Зато работает. Особенно со взрослыми.
Как это выглядит на практике:
Каждые три урока студент получает не просто домашку, а новый материал для самостоятельного знакомства.
На следующем занятии мы практикуем, обсуждаем, задаём вопросы.
Не успел? Не понял? Ничего страшного. Просто чуть больше времени уйдёт на объяснение, чуть меньше — на разговор.
Кто от этого выигрывает?
Не тьютор. Хотя и тьютору проще работать с мотивированным студентом.
Выигрывает студент.
Потому что у него есть выбор. Темп. Ответственность. Возможность прийти подготовленным — или прийти как есть.
Без стыда. Без давления. Без «двоек».
А если я взрослый и всё уже поздно?
Это частый вопрос. Причём чаще его задают себе сами студенты — даже не вслух.
Им кажется, что:
"Всё, я опоздал. У меня уже голова не та. Мне бы поддерживать, что есть, а не начинать заново."
Это не так.
Учиться можно в любом возрасте. На любом уровне.
Почему?
Потому что у мозга есть удивительное свойство — нейропластичность.
Это не модный термин, а реальный научный факт.
Нейропластичность — способность мозга перестраиваться, адаптироваться, создавать новые нейронные связи.
И это свойство есть у всех. В любом возрасте. Но, как мышцы, нейропластичность нужно тренировать.
Каждый раз, когда вы:
смотрите видео на английском и улавливаете знакомое слово,
вспоминаете, как сказать "кредитка" по-английски,
пробуете произнести что-то в новой конструкции —
вы создаёте новую связь.
Это и есть обучение. Не «заучивание», а создание новых маршрутов в мозге.
Почему flipped classroom особенно хорошо работает со взрослыми?
У взрослого есть опыт, ответственность, предпочтения.
Он не хочет сидеть и слушать объяснения, которые может прочитать сам.
Он хочет практики. Интерактива. Живого общения.
Именно поэтому модель «перевёрнутого класса» позволяет:
✔️ Гибко подстроить учебный процесс под график
✔️ Снизить тревожность ("я не понял тему — но не пропустил поезд")
✔️ Сконцентрироваться на главном — разговорной практике
✔️ Сделать учёбу осознанной, а не «по инструкции»
Что помогает взрослым учиться?
За 2,5 тысячи уроков, проведённых на Яндекс Практикуме, я вывела несколько закономерностей:
1. Поддержка
Мы учимся лучше, когда рядом есть тот, кто верит в наш успех. Даже если мы сами пока сомневаемся.
2. Вера в маленькие шаги
Вчера вы не могли связать двух слов. Сегодня — задали вопрос. Завтра — ответили. Это прогресс.
3. Понятные, реалистичные цели
"Смотреть сериалы без субтитров", "проходить интервью", "уверенно говорить на отпуске" — отличные цели. Они достижимы.
4. Актуальность
Когда английский нужен не «на всякий случай», а для жизни сейчас, мотивация становится естественной.
5. Активация схематы
Перед тем как вводить новую лексику и грамматику, мы всегда активируем знания, которые уже есть у студента (в методике это называется схемата).
Например, если тема урока — спорт, сначала говорим:
Какая у вас ассоциация со словом sport?
Каким спортом вы занимались в школе?
Какие слова и выражения вы уже знаете по этой теме?
Даже если это всего 2–3 фразы, они активируют личный опыт, создают эмоциональную вовлечённость и «почву», на которую легко ложатся новые знания.
Такой подход помогает запоминать быстрее, прочнее и с удовольствием.
6. Комплексный подход
Обучение — это не только про мозг. Это про чувства, тело, настрой, смысл. Всё вместе.
Вместо вывода
Никита уже прошёл интервью.
Теперь он продолжает заниматься, чтобы свободно говорить с новой командой.
А вы когда в последний раз учились «вверх тормашками»?
Поделитесь в комментариях — как вам такой подход? А если есть вопросы про обучение на Яндекс Практикуме — с удовольствием расскажу.