О Владимире Тендрякове я узнала в одном из интервью Александра Асмолова (директор Школы антропологии будущего РАНХиГС, зав. кафедрой психологии личности МГУ, академик РАО). Он был близок Владимиру Федоровичу по духу, они много лет дружили, к тому же их связывали семейные узы (Тендряков был мужем сестры Асмолова).
Невозможно не заинтересоваться личностью писателя, когда о нем говорят с таким уважением и любовью, как это слышится в словах Александра Григорьевича.
Тогда-то я и приобрела себе двухтомник художественных и публицистических произведений Владимира Тендрякова «Покушение на школьные миражи. Уроки достоинства», вышедший в серии «Школа для каждого – школа для всех». Хочу познакомить вас с этим изданием.
Книга даёт общее представление о взглядах писателя на устройство школы. Эти идеи Тендряков формулировал на протяжении всей жизни. У него были конкретные мысли об организации учебного процесса, какой должна быть школа, и мы можем познакомиться с этими мыслями в представленных в книге эссе, письмах, воспоминаниях и самих повестях и рассказах Владимира Фёдоровича.
В Книгу 1 вошли следующие произведения:
- Повесть "Шестьдесят свечей" (которая 10 лет не разрешалась к публикации)
- Рассказы "День седьмой", "Люди или нелюди"
- Повесть "Весенние перевёртыши"
- Письма, воспоминания, статьи
Издание содержит фотографии, рисунки Тендрякова
Хочу отметить небольшую статью Владимира Фёдоровича о Паустовском. Ну просто потому, что испытываю трепет перед этим человеком; везде, где попадается созвучное моему к нему отношение, выцепляю и хочу рассказать еще кому-то.
Тендряков признаётся, что личность Паустовского, писателя и учителя, сыграла в его жизни немалую роль. Вошёл он в неё с рассказами, повестями.
"Я ещё тогда не осознавал, что добрые книги Паустовского стали моими педагогами, просто дышал ими".
А позже Константин Георгиевич стал его наставником, прямым педагогом в Литературном институте. И вот тогда он получил один из главных уроков:
«Быть добрым, инертно человеколюбивым, избегать подлости, но и не мешать ей - даже это при определённых обстоятельствах не столь уж лёгкое дело. Быть же деятельно добрым, активно человеколюбивым, идти против подлости и сокрушать ее трудно настолько, что порой приходится становиться подвижником».
В Книгу 2 вошли следующие произведения:
- Роман "За бегущим днем"
- Статья "Школа и самопознание", рассказ "Просёлочные беседы"
- Отрывок из романа "Свидание с Нефертити"
- Письма, комментарии
"Учитель Савва Ильич", отрывок из романа "Свидание с Нефертити", мог бы быть написан Паустовским. Учитель рисования в сельской школе никем всерьёз не воспринимается - так, полуучитель. Ребята на уроках шалят, посмеиваются над учителем. Однажды ему в руки попадает рисунок ученика, высмеивающий черты Саввы Ильича. Тот не ругается, не брызжет слюной, а признает талант ученика и вскоре делает лучшее из возможного: дарит альбом, краски и даёт совет - "рисуй что хочешь, что видишь".
Из этого рождается мечта, возможно - и дело жизни. Учитель и сам мечтал о домике на высоком берегу, позади лес, над лесом закаты. И так хотелось впитывать красоту родной земли, запечатлевать её в своих картинах и дарить это счастье людям:
«...нате вам, люди добрые, посмотрите, мимо какой красоты ходите и не замечаете, откройте глаза, радуйтесь, на красивой земле вы живёте, что ещё вам нужно. Может, от красоты-то размякнут люди, добрей друг к другу станут... Радовал бы я всю жизнь людей, сам бы радовался - покой, тишина, живи до ста лет, не надоест. Вот что значит быть художником. Сплошное, брат, счастье.»
Учитель не верил, что он станет тем великим художником, но зародил веру в Фёдоре, что у него может получиться. Не это ли главная миссия учителя?!
Отзыв об этой книге участвует в марафоне "Открой школьную Вселенную!", заключительную четверть которого курирует Аня (Аннушка и масло|| книжки📕)
Остальные организаторы марафона:
Лена, Кот-книголюб
Лена, С книгой в обнимку
Я, Юля, Ветер в книгах