Запуск речи через ритуал. Сейчас признаюсь. Это не теория, это практика. И она работает.
Прошлый раз я написала тему про запуск речи таким особым способом и не захотела писать, что такой опыт дал уже некоторые свои результаты.
Идти приходится своим интуитивным путем, меняя правила на ходу. То, что неинтересно ребенку с аутизмом не работает никак. В нашем случае это именно так. Как пример, хотели научить не закрашивать глаза у персонажей в раскрасках в цвет всего личика, купили крафт-раскраски (с крафтовой, темной бумагой) и относительно дорогой белый маркер в художественном магазине. Интересно же, что глаза можно раскрашивать белым и на темной бумаге это видно. Не впечатлило...
Так и с запуском речи. Педагог наша, когда мы к ней только пришли, выглядела уверенной, что справится. А заведующая в спец. саду сказала, что не стоит тратить деньги на дополнительные занятия, в саду прекрасные специалисты, речь запускать умеют. Уж, наверное, эти педагоги видели много детей и с кем-то прекрасно все получалось... Но вот только все дети разные и к каждому нужен свой подход.
У нас получилось только так, как я описала здесь
Пришли к этому интуитивно. Особенно расписывать я не хочу, всегда боюсь спугнуть результат. Как было, когда поделилась успехами в поглощении омлета. Не нужен омлет стал...
Но вот я написала, что это только теория, не подкрепленная результатом. И эта теория была разбита в пух и прах. И честно сказать, от комментов голова кругом. Почему? А как раз от того, что все дети разные. Например, человек (из комментов) хочет общаться, но не может, нужно вызывать звуки, учить их произносить. Человек хочет общаться... А наш человек не особо хочет общаться, раньше особенно, но звуки из него льются сами собой.
Речевой негативизм? Не только речевой. Всеобъемлющий негативизм. "Надо просто убрать речевой негативизм." Просто?
Конечно, в комментах всегда есть полезная информация, полезные советы. Но, что характерно, мы мамы особых детей видим только своего ребенка и таких же на реабилитации. И у нас складывается определенная картина диагноза. И кажется, что работать с ребенком надо вот так и так, а это может не сработать с другим конкретным ребенком.
Короче, что я предложила в той статье, это точечный метод, для ребенка с аутизмом, озабоченным ритуалами, но не жестким ритуальщиком, где шаг влево, шаг вправо - р------л (истерика). Для ребенка, который любит ритуалы, но может спокойно их видоизменять и создавать новые.
Метод интуитивный, еще раз повторюсь, так что не судите строго.