Казалось бы: «ну, что за сложности могут быть при переходе в 10 класс?» Как бы понятно, откуда проблемы вырастают после смены образовательного учреждения. Все-таки новый коллектив, вообще все новое и совсем не привычное. Но и в родной школе после формирования нового класса (наиболее вероятное явление, так как 25-30% обучающихся уходят после 9 класса) жизненно важно, да и вообще, необходимо отследить адаптацию.
Кому это нужно?
С чем это связано? Новый коллектив – всегда сложности. И это не только касается подростков, но взрослых людей. И мы вроде понимаем, что у каждого свой характер, свои предпочтения, какие-то требования к другим. И все равно скандалы и недопонимание выплывают в первые три месяца. А подростки (вплоть до 20 лет) более требовательны и агрессивны. Возраст такой, что классному руководителю придется «держать руку на пульсе» 24/7.
Рассмотрим на примерах. В 10 класс идет 65% учащихся одного коллектива. С ними переход делает классный руководитель, к которому привыкли. 30% детей – ученики с потока. Но есть еще 5% тех, кто пришел с других школ. Понимаем, что все взрослые (как бы), что все понимают значимость учебного процесса (как бы). При этом костяк класса считает себя главнее тех, кто новенький. Своего рода «дедовщина». Сложнее всего выживают совсем новенькие, потому что остальные уже знакомы и разногласия решены давно.
Чтобы не огорчать любимого классного руководителя, дети переносят все конфликтные ситуации на время после уроков. Можно ли будет заметить это? Конечно, можно. И даже не по отношению к новеньким, а за счет опросников и тестов. Хорошо заметны проблемные моменты во время классных, общешкольных мероприятий и во время подготовки к ним. Главное для руководителя быть предельно внимательным.
Второй пример!
Второй пример относится к 1 курсу техникумов и колледжей. Тут классному руководителю и мастеру/куратору необходимо еще на стадии ознакомления с документами своих «новеньких» продумать, изучить, подготовить все, чтобы в первый месяц работы с детьми провести объединение и, по возможности, минимизировать риски таких явлений как «дедовщина», «любимчики», «оторвилы и разбойники», «пропащие» и отвергнутые коллективом.
Как это сделать? Провести супер знакомство друг с другом (предварительно изучить личную информацию о семьях студентов), разработки классных часов делаются не на год, а на полугодие с учетом коррекции, обязательно выявить типы характеров всех в группе. Первые классные часы лучше проводить с добавление медиа досок, презентаций. Обязательное ознакомление с выбранной ими специальностью и особыми людьми, которые смогли на выбранном поприще стать успешными.
В любом случае, первые три месяца будут притирки и возможны конфликтные ситуации. Чем раньше выявить проблемы, тем быстрее их можно решить. А значит, вывести свой класс или группу на новый уровень развития, отношений, объединить, наделить лидерскими качествами всех, а не только нескольких учеников или студентов.