Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Ирина Караулова

Как придумать нейроигру самому?

Всё новое - это хорошо забытое старое. Но есть же мода на "новые" веяния. В какой-то момент модной стала кинезиология, многие психологи пошли учиться, я отдавала немалые на тот момент деньги за то, чтобы бабушка, которая отучилась за границей, читала на лекциях дурно отсканированный текст. Самая большая ценность, которую я обрела на этих курсах, это подруга, с которой до сих пор общаюсь. Остальное позже можно было прочитать в книгах. Позже такая же мода пошла на нейропсихологию. Недавно были модны слова коуч и марафон, сейчас они считаются дискредитирующими. А сейчас все получают сертификаты игротерапевтов, можно подумать с высшим психологическим образованием человек игру по инструкции не может провести... В общем деньги рулят везде. Так в чем смысл нейроигр? Популярность их оправдана, они действительно полезны для развития, как детей, так и взрослых, новизна же современных нейроигр только в их яркости. Более красочными стали стимулы, потому что клиповое мышление требует привлечен

Всё новое - это хорошо забытое старое. Но есть же мода на "новые" веяния. В какой-то момент модной стала кинезиология, многие психологи пошли учиться, я отдавала немалые на тот момент деньги за то, чтобы бабушка, которая отучилась за границей, читала на лекциях дурно отсканированный текст. Самая большая ценность, которую я обрела на этих курсах, это подруга, с которой до сих пор общаюсь. Остальное позже можно было прочитать в книгах.

Позже такая же мода пошла на нейропсихологию.

Недавно были модны слова коуч и марафон, сейчас они считаются дискредитирующими. А сейчас все получают сертификаты игротерапевтов, можно подумать с высшим психологическим образованием человек игру по инструкции не может провести... В общем деньги рулят везде.

Так в чем смысл нейроигр? Популярность их оправдана, они действительно полезны для развития, как детей, так и взрослых, новизна же современных нейроигр только в их яркости. Более красочными стали стимулы, потому что клиповое мышление требует привлечения внимания и постоянного эффекта новизны. Тест кулак-ребро-ладонь появился в 1982 году, но современные дети не будут делать каждый день одно и тоже упражнение, поэтому современным педагогам приходится изголяться и оформлять один и тот же принцип в разные формы.

Итак на чем основаны нейроигры? Одновременное стимулирование обоих полушарий мозга за счёт одновременного движения обоих рук либо попеременная смена программ с постоянным переключением внимания.

Итак виды нейроигр, на основе которых вы сможете сами их придумывать:

1) одновременное копирование обеими руками одинакового образца, начиная с самых простых линий на пустом листе или в тетради в клетку.

2) Продолжение программы - дорисуй обеими руками узор, например, на листе точки, из них рисуют круги, одновременно двумя руками. Аналогично из точек дорисовать треугольники и получаются 2 ёлки. Придумать можно любой узор, задача рисовать одно и тоже 2 руками.

3) Разные программы для 2 рук. Это может быть одновременное рисование разных узоров на бумаге, либо одна рука выполняет одну задачу, другая рука другую, например, одной рукой рисовать узор на бумаге, другой в воздухе. Обводить разными руками разные узоры, но одновременно.

4) Выполнение одновременно 2 руками заданной программы по показу или на слух. Тот самый тест кулак-ребро-ладонь. Соответственно любые жесты руками можно использовать для выполнения. Младше ребёнок, повторяет 2 движения, старше - от 3.

5) Кодирование программы стимулами. Например, цифра означает действие. Цифра может быть на карточке, на бумаге, произноситься вслух, показываться на пальцах. На 1 нужно хлопнуть в ладоши, на 2 поднять палец вверх и т.п. Или, например, нужно показать столько пальцев на руке, сколько задано цифрой. Усложняя, каждой руке свой стимул, тоесть одновременно обе руки выполняют разные команды, работают оба полушария мозга. Соответственно вместо цифр могут быть цвета, буквы, любые знаки, схемы, хоть игрушки.

6) Плакатные игры, где стимулом являются нарисованные геометрические фигуры или цветные ладошки. Задача ребёнка дотрагиваться до стимулов в заданном порядке, можно усложнять программу, между каждым стимулом соедять руки, например, хлопая в ладоши.

Например, круги разделены пополам, каждая половина своим цветом заполнена, ребёнок дотрагивается сначала 2 пальцами обеих рук до половинок круга, потом кладёт ладони на соответствующими цветами закрашенные ладошки. Геометрические фигуры и ладошки можно рисовать на плакате, вырезать из цветного картона и приклеивать на ватман. Суть в переключении внимания.

Работать с вниманием можно и более традиционными методами, например, также дети любят логоритмику. Вы читаете детский стишок, в котором есть простые повторяющиеся слоги, которые может повторять ребёнок одновременно с вами, плюс в тексте есть описание действий, которые можно изобразить движением. Например, покрутить руль у машины, показать, как прилетел жучок, показать крышу дома ладонями и т. п.

Если вы понимаете, что смысл нейроигр в том, чтобы работали оба полушария мозга, вы можете придумывать их хоть из воздуха)).

По ссылке пример, как обычную куклу превратить в нейроигру:

VK | VK