Вам понравилась тема о воспитании детей

Вам понравилась тема о воспитании детей.

Публикуем вторую часть.

Первая часть

Автор публикации психолог Клиники Федоренко - Валерий Васильевич Тимофеев.

4️⃣Программирующее воспитание

"Мы знаем, кем должен стать ребёнок, и будем готовить его к этому с детства"

При этом типе воспитания взрослые целенаправленно готовят ребёнка к вполне определенному будущему, к тому, чем он должен заниматься.

Вообще, чем динамичнее общество, тем меньше шансов на то, что программирующее воспитание окажется успешным.

❗️Впрочем, если старательно ограждать ребёнка от всех "чужеродных" влияний, можно не столкнуться с серьезными проблемами, до тех пор, пока ребёнок не повзрослеет.

Наиболее частая проблема, к которой приводит программирующее воспитание, это то, что повзровслевшие дети из под родительского влияния попадают под что-то другое. И если оно оказывается достаточно сильным, то все планы родителей рушаться, и они оказываються в ситуации глубокого кризиса.

Другой тип проблем, это когда выросший "ребёнок" продолжает послушно следовать программе и не помышляет её изменить, но осуществление этой программы не приносит счастья.

Столкнувшись с этим, он оказывается не в состоянии изменить свою жизнь, чтобы решить возникшие проблемы.

5️⃣Эпизодическое воспитание

"Сначала работа, а дети потом"

Часть суток ребёнок предоставлен самому себе, а в остальное время его воспитывают, совмещая как правило, и строгость и моменты эмоциональной близости. Чаще всего недостатки подобного воспитания заключается в следующем: сначало у мамы не хватает времени и сил остановить нежелательные действия ребёнка, а потом мириться с ними при помощи ласки и подарков. Такая непоследовательность приводит к тому, что постоянным элементом жизни семьи становятся капризы и истерики ребёнка.

При эпизодическом воспитании ребёнку часто не хватает эмоциональной поддержки в сложных для него ситуациях. В результате может сформироваться неуверенность в себе и стремление уклоняться от ответственности.

Другое, частое последствие заключается в том, что подрастающий ребёнок нередко привязывается к нежелательным, с точки зрения родителей, друзьям и компаниям, находя у них эмоциональное принятие и поддержку. Ещё один типичный итог эпизодического воспитания - интеллектуальная неразвитость ребёнка, бедность его внутреннего мира и привязанность к телефону, компьютеру, а позднее к азартным играм, алкоголю, наркотикам и другим примитивным удовольствиям.

Результаты такого воспитания во многом зависят от воли случая, сталкивающего ребёнка с хорошими или плохими педагогами и помещающее его в те или жизненные ситуации.

6️⃣Личностно-Ориентированое воспитание

"Учить ребёнка быть самостоятельной, ответственной и творческой личностью"

В понятие "личность" можно вкладывать разный смысл, однако одно её свойство остается неизменным - способность действовать самостоятельно, а не просто следовать в своём поведении нормам, обычаям и приказам других людей (родителей, руководителей, дыховных лидеров и т.д.).

При этом важным предпосылками личностного развития всегда является, с одной стороны, освоение человеческих норм и ценностей (иначе мы получим не личность, а дикое существо, действующее на основе чисто животных импульсов), а с другой стороны - овладение интеллектуальными, коммуникативными, волевыми и другими способностями (без этого "самостоятельные" действия окажутся слепыми и немощными).

Личностное воспитание вбирает в себя многие компоненты традиционного и развивающего воспитания, куда входят по меньше мере два момента, отсутствующих во всех рассмотренных типах:

✔️опыт ответственного и осмысленного принятия ребёнком самостоятельных решений;

✔️обсуждение с ребёнком оснований его и ваших действий (мотивационный и смысловой диалог).

В Личностном воспитании можно выделить 3 аспекта:

1 Аспект:

Это приобщение к человеческим ценностям и способность определить саою позицию по отношению к ним, а также наполнение своей жизни смыслом.

Продолжение ниже 👇