«От вдоха до фразы»: как логопед учит дышать правильно
Авторский текст логопеда-дефектолога, который знает: без выдоха — ни звука.
💜 Когда родитель видит, как ребёнок сдувает бумажку с ладони или гоняет пушинку через трубочку, он часто спрашивает: «А когда же начнется настоящая логопедия?» Началась. С первой струи воздуха. Потому что правильная речь начинается с дыхания. С координации тела, ритма и моторики. И мы идем поэтапно.
Этап 1: Осознанный вдох
Первое — научить ребёнка вдыхать носом. Не шумно, не хаотично, а спокойно, через нос, с небольшим усилием. Это основа физиологичного речевого дыхания.
💜 Упражнения:
«Понюхай цветочек»
«Вдохни запах» (на реальных или имитированных предметах)
Задача: формировать носовой вдох — мягкий, плавный, без поджатия губ.
Этап 2: Контролируемый выдох
Сразу после вдоха — обучение дозированной, управляемой воздушной струе. Здесь подключаем визуальные и сенсорные стимулы.
💜 Упражнения:
«Сдуй снежинку» (ватку, перышко)
«Подари ветерок» (на ладонь взрослого)
«Кораблик по воде» (дуть на бумажный корабль)
«Погаси свечу» (сначала близко, потом с расстояния)
Инструменты: султанчики, вертушки, ленточки, ватки, свечи, мыльные пузыри.
Задача: добиться ровного выдоха через рот, без поддувания щек и напряжения в плечах.
Завтра расскажу следующие два очень важных этапа!
💜 Подписывайтесь, чтобы не пропустить ❤️
#логопедОнлайн #зрр #дизартрия #нейропсихолог #коррекцияРечи #нарушениеРечи #речевоеДыхание