Когда мы зовем маму? Когда не справляемся сами.
В Дзене считается дурным тоном задавать название статье, например, вот таким образом:
«…Один ученый написал, что…»
«…Ученые открыли, что...»
«…Научные источники опровергли, что…»
Что же в этом плохого-то?
Да в общем-то ничего такого, подумаешь, авторитеты. За исключением одной малости.
- Фраза такого типа построения воздействует как удав на кролика на определенный тип личности. Как раз на тех, кто так подвержен послушно подчиняться авторитетным заявлениям.
- Авторитет – это святое.
- Я верю авторитетным людям.
- Что написано пером – не вырубить и топором.
- Если написано в научных источниках – то даже орешником не вырубить, это теперь вечно. Надо верить.
Что же плохого-то в этой непоколебимой вере какому-то другому человеку, пусть даже трижды ученому?
В отсутствии опоры на себя, в отсутствии сомнения, пустоты, в отсутствии собственного внутреннего поиска, в отсутствии себя.
Особенно важно иметь эту способность к сомнению и не терять критичного восприятия в темах, в которых не существует единого и однозначного ответа.
Духовный рост и развитие и помогать не надо? А как же наставники, учителя? Они бесполезны тогда? И вот это через боль рост- очень сомнительно. Я читала в научных источниках, что только благоприятные условия позволяют человеку полностью раскрыться.
Человек скорей всего прочитал «благоприятные» как «комфортные» и ссылается теперь на собственные внутренние ценности, на собственные внутренние образы.
Это хороший пример слияния с другими, с какими-то важными для человека фигурами, внутренними образами в длинных черных мантиях и квадратной шляпке с кисточками – отсылка на научные авторитеты.
Все, человек придавил последним аргументом – научными источниками. Написанному верить.
Вот только он кого придавил-то на самом деле? Себя самого.
Он себе обозначил очень жесткие рамки. И это очень жаль, конечно.
И никогда не уточняется, на какие именно источники ссылаются, то есть, это отсылка в пустоту.
Я бы тему духовного роста запретила бы точно так же, как и тему, например, обсуждения национального вопроса или приготовления взрывоопасных предметов в домашних условиях.
Все точно знают, что такое – духовный рост.
Кого ни спроси – все знают. Только не растут никак отчего-то, застряли в РДС, в Схемах, в негативных жизненных сценариях, в неврозах. Растут путем страданий.
Чего только не вкладывают в этот смысл, ссылаясь при этом на авторитетов. Причем, эти авторитеты сами по себе могут говорить совершенно противоположные вещи, это никого не смущает.
Каждый подбирает под себя собственного, подходящего только ему, авторитета. Как впрочем, и смыслы слов...
Откуда берется это свойство – опираться на авторитеты?
А оно задается от рождения людям с определенными врожденными талантами. Системные люди очень хорошо сейчас понимают, о ком именно я веду речь. Вот только то самое «страшное» слово я здесь произносить все же не буду, рановато, простите. Да и алгоритм Дзена может не понять меня. Обойдемся просто внешним описанием.
Итак. Есть милые детки, которым задано от природы быть очень умными: собирать информацию, учиться у учителей, выполнять все домашние задания чисто и аккуратно, быть послушными и ведомыми.
Это все еще никакая не проблема. Это начало, начало формирования врожденных свойств.
Именно для этого типа личности так важны авторитеты. А иначе как жить? На кого и на что опираться?
В противоположность этим деткам приведу пример совсем других деток, тоже с врожденными талантами, но совсем с другими. Они не слушают авторитетов. Они их вообще не видят. Ну есть вот учитель там, ну и здорово. Я даже не думаю об этом. Я вообще никого не слушаю… Улыбаюсь до ушей во весь рот и иду вперед.
Я ставлю свои собственные эксперименты… я познаю мир, не опираясь на какого-то там взрослого и умного, а собственными руками, глазами, ушами. Иногда получая от мира за это очень больно по тем самым рукам и не только.
Высокий уровень травматизации у этих детей, их много гибнет в раннем возрасте. Зато, если удается все же и мир познать, и себя сохранить, то эти детки в дальнейшем двигают мир вперед на самом переднем его крае. Ничего не боясь. Опираясь только на себя и на свою стаю. К ним тянутся другие, их чувствуют за версту. Они способны вести за собой. К ним как к океану сами собой, без усилий, сливаются реки.
А те, кто опирался на авторитеты? Те тоже молодцы. Обрастают уже сами своими черными мантиями, напяливают квадратные шапочки, и, сдувая периодически кисточку перед носом, грызут гранит науки. Сидя в библиотеке с пыльными древними книгами, написанными еще со времен царя Гороха. Чем более древняя книга, тем важнее в ней информация. Так же? )
Между этими двумя типами личностей всегда присутствует незримая война: одни тянут мир вперед, другие – назад. Роли у них такие, архетипы. Те, кто тянет назад, у них задача – сохранить то, что достигнуто, сберечь. И самое главное – передать другим, для будущего, для того, чтобы было на что опираться новому поколению. Не с нуля же все опять начинать.
Вот так и живут вместе две противоположности, будущее и прошлое время, в постоянном натяжении между собой. В конфликтах очень часто.
В чем же тогда подводные камни-то? И где они?
Существуют разные уровни развития в каждом из 288 свойств человеческих.
В нашем примере про хороших мальчиков и девочек самый первый уровень развития уже описан нами выше в тексте.
- 1. Первый уровень развития: собирать чужие знания и опираться на авторитеты. Хорошо и послушно учиться.
- 2. Следующий уровень развития: систематизировать полученные знания внутри себя – «переваривать». Начинать отделяться «в себя».
- 3. Следующий уровень развития: опираться уже на себя, на свои собственные («переваренные» и усвоенные) знания и выводы, полученные и переплавленные из этих чужих знаний самостоятельно. При этом развиваются такие качества личности как критичность, например, способность выбирать, отсеивать, опровергать, подвергать сомнению. И очень многие другие качества. Формируются личные границы, уменьшается слияние со значимыми фигурами.
- 4. Следующий уровень развития: передавать другим деткам (людям) знания, полученные от других и переплавленные в собственные знания. Это высший уровень реализации в этом свойстве.
Что происходит, если что-то идет не так и человек не двигается вперед в своих свойствах? Он застревает на том этапе, где и произошло это торможение по той или иной причине.
Иногда так происходит, когда и на без того послушного ребенка оказывалось сверхдавление со стороны взрослых. Ему полностью могли отрубить выход, переход на последующие этапы развития. Он остался на самом первом этапе. Слишком много стресса было для него, не до развития, себя бы спасти.
И он продолжает по сей день послушно как в детстве собирать чужие знания и опираться на чужие мнения.
Такие люди очень ведомы. У них часто могут развиваться Схемы Подчинения, или Схемы Самопожертвования, или Схемы Зависимости/Некомпетентности, Схемы Поиска одобрения. В крайних ситуациях именно этот тип личности послушно отдает собственные деньги телефонным террористам или идет поджигать то, что им скажут поджечь, словно кролик под глазами удава. Они остаются как в детстве очень доверчивыми, они могут быть всеядными, у них не развивается здоровая критика.
При этом в качестве защиты они могут развивать свои собственные копинговые режимы: агрессивное недоверие. И они попадают снова и снова не туда, куда надо, снова и снова их обманывают.
Что будет, если пропущен какой-то этап развития, а человек оказался волею судеб там, где он передает знания деткам? Я считаю этот вариант самым негативным. Передавать-то нечего. Передаются часто догмы, устаревшие правила и принципы, заблуждения. Отсутствует пластичность и чуткость.
Так стоит ли опираться на авторитеты и на учителей? Как думаете?
Попробуйте сейчас остановиться на пару минут и не читать дальше. Просто подумайте, что же делать-то? А потом читайте дальше…
Подумали?
Что решили? )
Ну а теперь напомню одну интересную историю про авторитеты и про научные источники.
Это история про Джордано Бруно.
Дальше рассказывать или не надо? Самый главный еретик всех времен и народов. На какие авторитеты он опирался? И кто оказался прав? И к какой категории людей он скорей всего относился? А сожгли-то почему его? И самое главное – кто? )
Что же делать-то тогда, чтобы не упасть в трясину авторитетности?
Мой ответ: не знаю. Или просто не скажу. Думаем сами.
Каждый способен принимать здесь свое собственное решение. И на кого именно при этом он будет опираться, и как именно, и будет ли опираться вообще, он тоже вполне себе способен решить самостоятельно.
Вот здесь как раз доступным языком про якобы необходимость благоприятных условий для развития, и что именно стоит считать благоприятными условиями:
Там и отсылка есть на конкретного автора этой идеи. Можно ознакомиться самостоятельно. И верить никому при этом не надо. Тем более не надо верить авторитетной пустоте.
А здесь систематизировано в одной статье все отсылки на все 18 ранних дезадаптивных схем (на данный момент описаны не полностью все 18, работа продолжается), в которые может свалиться человек, если с ним что-то однажды пошло не так. А также описана связь каждой схемы с важными детскими потребностями, нарушенными в раннем возрасте (это описано полностью):
Там же – подсказки, на что именно в первую очередь обратить свое внимание, над чем стоит поработать, если вы обнаружили в себе ту или иную схему-проблему.
И в других статьях очень много есть информации о том, как необходимо верное давление на свойства для того, чтобы заставить это свойство трансформироваться в нечто совершенно другое – перейти на новый эволюционный уровень.
Для мышц самые комфортные условия – расслабление, покой. И это же приводит к ослаблению, распаду мышц. Чтобы заставить их расти, необходимо совершить ими физическое усилие. А это никогда не про комфорт.
Это – про рост.
- Распад для мышц = комфорт.
- Благоприятные для мышц условия развития = усилия, нагрузка.
А как быть с духовностью? А не будет никакой духовности, пока в каждом своем свойстве не будет пройден путь от самого первого уровня развития до наивысшего. И самое тяжелое усилие – это победа над собой, над своим эгоизмом, над собственной противоположностью тому, на Кого мы так хотим равняться.
Ответ всегда приходит со стороны Природы. И мышцы растут, если ими заниматься. И духовный рост совершается, если не ждать, а когда же, когда же наступят те самые благоприятные условия.
«Благоприятные» ≠ «комфортные»
Хотите верить? Не надо. Просто проверяйте. Есть простой критерий, на верном пути вы или нет. Какой? )
А как воткнуть тогда в эту систему наличие духовных учителей? И как быть с их помощью нам? Кто скажет?
Вот такая сегодня получилась анти-авторитетная статья…
________________________
Вы можете подписаться на «Личность и Мир» в нашем Телеграм-канале.
Всю информацию о том, как найти этот канал, как связаться со мной, можно найти на главной странице блога и в закрепленной там же теме:
________________________
©Татьяна Леднева