Каждому родителю знакома сцена: ребёнок сидит над тетрадью, по виду — занят. Но если приглядеться, становится ясно: вместо математики он уже полчаса рисует робота на полях, завис в телефоне или изучает потолок с сосредоточенностью настоящего исследователя. — Ну когда ты, наконец, начнёшь делать?! — срываемся мы.
— Я щас, вот только… — следует вялый ответ. Что это? Лень? Безответственность? Или, может быть, прокрастинация — тот самый внутренний саботаж, с которым сталкиваются и школьники, и взрослые? Как родитель двоих детей, один из которых учится в вузе, а другой — в средней школе, я не понаслышке знаю, как сложно бывает сесть за дело и не отложить на потом. Причём это касается не только детей. Я и сам порой ловлю себя на том, что откладываю важные задачи. Так что давайте разберёмся: почему мозг сопротивляется учёбе и можно ли с этим что-то сделать — без криков, ультиматумов и чувства вины. Прокрастинация — это не просто «лень» и не «нет характера». Это психологический механизм, при