Недавно на канале давались ориентиры мамам детей раннего возраста (до 3-х лет) для самостоятельной оценки психологического развития малыша.
Сегодня мамы могут узнать, как проверить стремление своего ребенка к самостоятельности. В статье приводятся ориентиры для наблюдений и оценки.
1. Как ребенок адаптируется к новым обстоятельствам в жизни
Ребёнок к двум годам быстро учится адаптироваться к новым ситуациям. Он может сначала немного испугаться или растеряться, но потом быстро привыкает к изменениям. Вы можете помочь ему адаптироваться, объясняя ему, что происходит и поддерживая его.
Чтобы проверить, как ваш ребёнок реагирует на инструкции и адаптируется к новому, вы можете попросить его выполнить простые задания в новой обстановке и понаблюдать за его реакцией.
Например, вы пришли на новую детскую площадку. Попросите малыша вам показать, где здесь качели. Или предложите положить свои игрушки на скамейку. Начет ли малыш активно исследовать пространство, чтобы выполнить вашу просьбу?
2. Сфера двигательной активности
Может ли пользоваться детским транспортом?
Ребёнок в возрасте от года до двух лет уже может осваивать некоторые виды детского транспорта. Например, трёхколёсный велосипед или машинку-каталку. Это помогает ему развивать координацию движений и моторику.
На сколько ваш малыш активен в этом?
Может и любит ли бегать, лазать, подпрыгивать, играть в мяч?
В этом возрасте дети любят активные игры. Они с удовольствием бегают, прыгают, лазают по ступенькам и играют с мячом. Такие игры помогают им развивать физическую активность и координацию.
Умеет и любит ли резать ножницами, лепить, клеить, рисовать, рвать бумагу?
Дети в этом возрасте начинают проявлять своеобразный интерес к творчеству. Они могут пробовать резать ножницами бумагу, лепить из пластилина, клеить наклейки и рисовать красками.
В этом творчестве еще нет стремления передавать разные образы. На этом этапе важен сам процесс. Малыш с увлечением наблюдает, как с помощью кисточки на бумаге остаются разные следы, как смешиваются краски, образуя новые оттенки.
Эти занятия обогащают сенсорный опыт, развивают мелкую моторику и воображение.
Ежедневные наблюдения помогают узнать больше о том, как ваш ребёнок осваивает двигательные навыки и творческие способности.
3. Развитие навыков самообслуживания
В возрасте от года до трех лет ребёнок начинает активно осваивать навыки, которые в будущем помогут ему заботиться о себе.
Как ест ребёнок, какими приборами пользуется, из чего пьёт, как организован процесс приёма пищи?
Ребёнок постепенно учится есть самостоятельно. В год уже сам пьет из поильника, и следует режиму кормления. К полутора годам пальчиками берет кусочки пищи, показывает пальцем на еду, которую хотел бы попробовать.
К двум годам может держать ложку и чашку, хотя иногда ему всё ещё нужна помощь взрослых. Ест пищу с общего стола, отдельная еда «для него» малыша уже не устраивает. Просить «ещё», сообщает, что закончил есть.
Важно, чтобы приём пищи проходил в спокойной обстановке, без спешки и суеты. Это поможет ребёнку сосредоточиться на процессе еды.
К трем годам могут прослеживаться чёткие предпочтения в еде по вкусу или консистенции еды. Некоторые дети предпочитают более мягкую пищу, другие — более твёрдую.
Важно предлагать разнообразные блюда. Это тоже стимуляция сенсторной сферы.
Умеет ли одеваться и раздеваться
Дети рано стремятся самостоятельно одеваться и раздеваться. Но не всегда мы это замечаем, стремясь быстро (чтобы не вспотел, не простудился) раздеть-одеть малыша сами.
Однако уже в год дети стремятся сами стянуть с себя шапку и носки. К полутора годам показывают, что хотят надеть. К двум – помогают раздевать себя, вытаскивая самостоятельно руки из рукавов и ноги из штанин, расстегивать липучки.
К трем годам малыши могут надевать простые вещи, например, широкие штаны, самостоятельно расстегивать кнопки, пуговицы, молнии. Активно помогают одевать себя на прогулку.
Умеет ли умываться, мыться, вытираться, чистить зубы, причёсываться? Какая помощь требуется от взрослых во время этих действий?
Важно учить ребёнка основам самостоятельной гигиены. К полутора годам ребенок понимает слова, связанные с туалетом. К двум – натягивают штанишки и моют с участием взрослого руки после туалета. К трем годам дети могут научиться мыть руки, умывать лицо и вытирать его полотенцем. Родители могут помогать ребёнку чистить зубы и расчёсывать волосы.
Как ходит в туалет, пользуется ли подгузником, горшком, унитазом, подаёт ли сигналы, реагирует ли на мокрую одежду?
В год ребенок сообщает, когда нуждается в смене подгузника. В полтора – сидит на горошке необходимое количество времени, пока мама не заглянет и не проверит содержимое. В два – если его посадили на горшок, он понимает, что это для того, чтобы пописать и покакать и после этого можно вставать.
Важно поощрять ребёнка сообщать о своих потребностях и реагировать на сигналы. В три года – малыш полностью сам управляется с туалетом.
Уважаемые родители, нужно помнить о «возрастном коридоре» – все дети разные и навыки могут осваиваться плюс-минус несколько месяцев от возрастной нормы.
Если малыш физически здоров и стремится проявить самостоятельность на прогулке, в творчестве, в овладении навыков самообслуживания, он обязательно всему научится с вашей помощью.
Рекомендую канал:
Спасибо за внимание к публикациям. Если вам удобнее заходить через Telegram, там недавно появился канал «Психолог из детсада». Рада буду вашим реакциям и подписке.
Начало здесь:
Популярное: