18.06 День Зрелости
Первый день последней недели лагерной смены выдался дождливым. Рано утром прошел ливень, а сейчас, когда ребятки собираются после выходного «на базу», продолжает моросить мелкий дождик, и сразу возникает проблема, куда девать мокрые зонты. В классе им место явно недостаточно, да и не хочется загромождать и так далеко не просторные апартаменты. Наконец кое-как размещаем их частью на лестнице.
Но дождик дождиком, а все должно быть по распорядку. После всех оргмоментов Кирилл записывает еще одну песню из репертуара «Короля и Шута» - «Помнят с горечью древляне». «Шутомания» у него еще не прошла. Танюха сегодня на месте «скрытой камеры» оставляет довольно лирические зарисовки:
«Муратик и Оля пошли накрывать. А Леша предложил спеть «Гангстер-реп». Вот так весело мы начинаем утро! Репетиция песни для «Солнышка» - «Серенький козлик». Припев, откровенно говоря, веселенький… Поем песню «Батарейка». Мне очень нравится это утро: самый преданный коллектив, старые добрые песни, дождик за окном…»
Мне тоже импонирует начало дня, и то, что его не портит хмурая погода. В творческом задании на завтрак – «Изобразить кушающих солнышек» - побеждает Кирилл. Ему артистических способностей не занимать.
«Что общего?»
Сегодня у нас потери. Нет Димы, Люды, Маши старшей, еще некоторых первочков. Может, дождик им помешал прийти? Но он не должен помешать нам провести достойно день. Рассаживаемся по коробочке и образуем традиционные пары для общения. Я бы, может, и не стал об этом упоминать, если бы не победившая пара – Настя и Кирилл. Кирилл явно симпатизирует Насте. Помните, она отмечала, что после возможного изнасилования, подпустила к себе только родных и его? А Кирилл отвечает на эту симпатию признательностью за внимание к себе и «глубокое узнавание».
И вот сейчас за несколько минут взаимоприятного общения они установили, по словам Кирилла, следующие сходства:
1. любят жить и радуются жизни;
2. ценят дружбу и верят в друзей:
3. являются патриотами, любят Россию.
Да-да, это действительно есть в них обоих. А еще есть очень важное для коллектива качество – умение находить общий язык со всеми и свое лидерство не превращать при этом в культ.
Целеполагание дня
Мы неуклонно продвигаемся по нашему жизненному пути, и сегодня достигаем зрелости – возраста 40 лет. Прошу ребятушек взять ручки с блокнотами и прослушать небольшую вступительную лекцию:
- Психологи говорят, что многие люди переживают так называемый «кризис среднего возраста», который проявляется как ряд определенных противоречий и трудностей в жизни. С одной стороны, человек к этому возрасту уже достигает каких-то результатов в жизни – в своей работе, карьере, заводит семью, появляются дети.
Но, с другой стороны, бывает так, что все достигнутое как бы начинает «надоедать», происходит определенная переоценка ценностей – то, что раньше нравилось и привлекало, теряет свое значение, начинает утомлять, раздражать и даже угнетать.
Это может произойти по отношению к работе вплоть до сомнений в правильности выбранной профессии и желании ее сменить. Это может произойти и по отношению ко «второй половине» - мужу или жене. Даже в отношениях с детьми из-за этого могут произойти трудности, тем более, что они могут быть спровоцированы их «трудным» переходным возрастом.
Этим отношениям – отношениям «отцов и детей» и будет в основном посвящен сегодняшний день. Задача каждого постараться примерить на себя все трудности «зрелого возраста» и определить, что же было самое трудное.
Разминка «Давка в автобусе»
Начинаем с простой, но хорошей в динамическом и разогревающем плане разминки. Все становятся парами, изображая проход в битком набитом автобусе, и плотно прижимаются друг к другу. Задача каждого, начиная с последних – пробиться к выходу, пройдя через все сдавленные пары. Послушаем снова Таню:
«Макс давил на жалость. Маша берет наглостью. Тася придумывает, что у нее дети и семья. Все кричат. Мурат говорит, что у него граната. Данил ссылается на детей. Дима просто протискивается. Его не пускают. Леша быстро распихивает всех силой. Настя уговаривает всех: «Можно пройти? Ну, пожалуйста!» Оля говорит, что опаздывает на работу и просит пустить ее. В это время Кирилл и Катя изображают влюбленную пару, крепко обнимающуюся. Света себя ведет, как и Настя, но вежливее, скромнее. Она тихо говорит, а на нее кричат все. Ее не пускают Маша и Макс. Катя подложила себе живот и с криком: «Рожаю!..» прошла через автобус. Кирилл громко кашляет и говорит, что болен туберкулезом…»
Кирилл и здесь оказался самым оригинальным.
Теперь можно переходить к заданиям и упражнениям, непосредственно связанным со «зрелым возрастом».
«Проблемы воспитания»
Конечно, одна из главных проблем здесь – отношения с детьми. Это уже не младенцы, обращаться с которыми мы учились на прошлых неделях, это уже достаточно взрослые дети переходного возраста, с которыми и начинают, как правило, возникать серьезные проблемы у родителей «зрелого возраста».
Разбиваемся на семейные тройки: родители (мама-папа – ребенок). Не без труда с помощью самих ребятушек в конце концов формируются следующие семьи:
1) Леша – Тася (родители) – Максим (сын);
2) Мурат – Машунька (родители) – Света (дочь);
3) Кирилл – Настя (родители) – Оля (дочь);
4) Данил – Таня (родители) – Дима (сын).
Если с детьми все более менее адекватно – все первочки, то с родителями совместить возрастные планки лагерников до конца не удалось. Но и Настя и Машунька в роли родителей, я думаю, вполне могут себя попробовать, они достаточно личностно зрелы для этого.
Ставлю первую проблему: у ребенка ухудшение успеваемости в школе. Нужно поговорить с ним об этом. Проблема традиционная, и ее еще можно считать разминочной. Все тройки по моей команде начинают общаться одновременно.
Пять минут обсуждения проходят достаточно живо. Все увлеченно общаются: «родители» воспитывают своих «чад». Я пытаюсь прислушаться, но трудно на ком-то сосредоточиться в общем деловом шуме. Рядом со мной сидят тройка: Даниил, Таня и Дима. Даниил баском убеждает Диму, что, мол, не будет хорошо учиться, станет «бомжом». Таня больше молчит – сосредотачивается. У Леши с Тасей возникают какие-то проблемы с Максимом. У того истерический смех, и его никак не могут успокоить. А вот у Мурата и Машуньки со Светой, похоже, нет никаких проблем. Света – как воплощение идеального ребенка. Только головой кивает. У Кирилла с Настей в роли родителей трудно кому-то отдать первенство. Активны оба – с разных сторон обрушиваются на бедную Олю так, что та едва успевает поворачивать голову.
Даю отбой и меняю тему. Теперь с ребенком другая проблема. Он (она) стал поздно возвращаться домой вечером. Проблема в какой-то степени более серьезная, чем первая. Я постепенно подвожу к главному заданию. А пока – еще пять минут обсуждения.
Обсуждение проходит еще более бурно. В некоторых тройках (с Максимом, Димой) появляются «летающие» предметы. Родителям просто не хватает слов. Слышу, как Максима Тася грозится отправить в наркологический диспансер. Но все заканчивается мирно.
Даю отбой и предлагаю высказаться «детям». Что они чувствовали?
Максим убеждает, что он «реально» почувствовал Тасю и Лешу своими родителями. Света и Оля подтверждают это. Оля говорит, что ей даже стало страшно, когда на нее прикрикнули. От Димы трудно добиться какой-либо эмоциональной реакции, но и он подтверждает «вживление» в образ.
«Родители» тоже довольны. Спрашиваю, насколько они копировали своих собственных родителей. Многие подтверждают это.
Ну, что ж, можно переходить к главному. Предлагаю всем настроиться и говорю вступительную речь:
- Будем считать предыдущие задания разминочными, а теперь – серьезная проблема. Представьте: ваш ребенок уже в том возрасте, когда он начинает интересоваться проблемами пола, половыми отношениями, и вы решили поговорить с ним или с ней об этом. В педагогике до сих пор не решен вопрос: как, когда, в какой форме и вообще стоит ли родителям говорить с детьми о том - «откуда берутся дети». Проблема эта действительно трудная и давайте попробуем сделать попытку ее разрешить. Сейчас все родители выйдут за дверь и договорятся друг с другом, как они будут об этом говорить со своим ребенком. А затем мы уже не все одновременно, а в режиме «аквариума» послушаем каждую «семью» и, может быть, выберем лучший вариант общения на эту тему.
Прошу «родителей» выйти, а сам остаюсь с «детьми». Договариваюсь с ними, что они делают вид, что «ничего не знают». Смотрю на Олю, и может потому, что она кажется самой маленькой, приходит в голову мысль, а может, она действительно еще «ничего не знает». Спрашиваю. Нет, знает. Значит, можно не бояться за «развращение». Хотя опасение, конечно, беспочвенное. Они знают, пожалуй, уже слишком много, больше, чем мы в их время.
Однако я зря расслабился с опасением развращения. Дальнейшие события показали, что «просвещение» детей детьми в образе родителей приняло оборот, который просто потребовал педагогической коррекции и вызвал последствия, протянувшиеся далеко за рамки этой лагерной смены.
Но я чуть забегаю вперед. Давайте последовательно послушаем всех «родителей».
Итак, все рассаживаются. Родители готовы к разговору. Первая тройка – Леша, Тася и Максим. Максим сидит между «родителями» и действительно похож на маленького ребенка. У него на лице – смущенная и глуповатая улыбка.
Начинает Леша:
- Максим, ты уже взрослый, ты уже можно сказать большой, и ты вообще должен – да, знать о том, что тебе вообще предстоит в жизни. Не пугайся. Это…. Ну!.. – он запинается.
- Это проходят все, - подключается Тася.
- Это свадьба…. Первая брачная ночь…
Максим закрывает лицо рукой как бы в смущении. И трудно понять, то ли он играет, то ли действительно смущен. Тася отрывает его руку.
- Ты вообще знаешь, о чем я говорю? – вдруг спрашивает Леша.
Максим кивает.
- Знаешь?! – Леша явно оживляется. Максим смеется и опять закрывает лицо рукой.
- А что я тогда распинаюсь?.. Нет, ты не знаешь. Ты не знаешь, – спохватывается Леша, словно я ему, а не Максиму и всем остальным «детям» говорил об их «неведении». И неожиданно адресуется к маме:
- Ну, мама, давай!
У них, наверно, так было установлено, что начинает он, а «мама» должна продолжить.
- Ну, вот представь: мужчина и женщина любят друг друга. И наступает такой момент, когда они хотят быть вместе. И они поженились…. И получается ситуация такая, что они… как бы остаются вдвоем… Э.., - Тася заламывает пальцы рук, - Папа, продолжи!
Леша вздыхает как от непосильного груза и продолжает:
- Ну, они остаются вдвоем… в одной постели…, и начинается… очень… эта….
- Только ты не пугайся, - снова подключается Тася, видимо пытаясь помочь Леше. - Вы это еще будете проходить в школе, вы это еще узнаете.
- Да, - получив подкрепление, подхватывает мысль Леша, - Вы это узнаете в учебнике по биологии за 10 класс.
- Да, вы это будете изучать, так что ты этого не бойся. В жизни тебе это все придется пройти, и мы тебя как бы просто готовим, чтобы ты ничего не боялся. Это надо…. Ты у нас единственный сын, мы за тебя волнуемся. Мы хотим, чтобы у тебя были дети, чтобы я стала бабушкой, чтобы все в жизни было, как надо. Так что не бойся!..
Наконец, я останавливаю первую попытку «просвещения». По ней в принципе мало что можно сказать. Леша только подступался, а вот у Таси бросается в глаза постоянный лейтмотив: «Ты только не бойся». Видимо, она так косвенно выразила свой собственный страх и просто перенесла его на Максима. То есть, убеждая его, она косвенно убеждала саму себя.
Следующая тройка: Мурат и Машунька должны будут пообщаться со Светой. Прошу всех сосредоточиться. Надо сказать, ребята в целом достаточно серьезны и в тонусе. И хотя я чувствую напряжение, нет снимающих его сальных шуток и смешков. Так что можно продолжить работу в «аквариуме».
Начинает Мурат:
- Света, нам предстоит очень важный разговор с тобой на важную тему… - Мурат делает небольшую пазу и сразу берет «быка за рога», - Очень важно в жизни каждого человека – это половой акт…
Света смущенно опускает глаза и потом бросает взгляд на Машу. Та отворачивается со смущенной улыбкой.
- Ну, я сейчас чуть поясню, - продолжает Мурат, - Ты, когда вырастешь, то навряд ли от этого уйдешь…. У тебя, может, появится парень. Вы встретитесь, поженитесь…. А может, будете в гражданском браке. И вам, конечно, придется…. совершать половые акты…
До этого момента Мурат был очень серьезен и сосредоточен, но тут с последними словами он словно выдохнул весь свой настрой и прорвался смехом.
- Маша, продолжи, - махнув безнадежно рукой, как не справившийся с заданием, переадресовывает его «маме».
- Когда вы поженитесь, у вас будет первая брачная ночь, и там вы останетесь одни… без папы, без мамы… Боже, о чем я говорю?.. В общем, одни…. Без бабушки, без дедушки… Папа, продолжи!
Маша начинала серьезно, но нарастающее в ней напряжение чем дальше, тем больше прорывается в улыбку и, наконец, разряжается смущенным смехом. Но Мурат тоже смеется, хотя делает еще одну попытку:
- Половой акт называется…. сексом!.. – и снова срывается в смех.
- Поясни о средствах защиты, - следует реплика из круга от Кирилла. Но дальше продолжает Маша:
- В общем, после первой брачной ночи у тебя через девять месяцев родится ребенок. Вы все это будете проходить в учебнике биологии… Папа, продолжи!
- Возьму само действие полового акта…
В классе повисла напряженная пауза. Я тоже напрягся. Что же сейчас может выдать Мурат? Тот явно борется с собой и в конце концов безнадежно махает рукой…. В общем, это была последняя попытка Мурата, после которой он окончательно рассмеялся и дал знать, что сеанс общения закончен.
Вторая пара «родителей» мало что прибавила в «стратегию и тактику» общения с ребенком на эту тему. Судорожные попытки Мурата выйти на саму суть половых отношений, возможно, были призваны продемонстрировать его смелость, но закончились ничем – не хватило серьезности, напряжение превысило игровой настрой. Но запомним его реплику о «гражданском браке». Чуть позже мы к этому вернемся несколько в другом контексте.
Третья «семья». Кирилл и Настя сидят по бокам у Оли.
Начинает Кирилл, удобно и расслабленно, жестикулируя правой рукой и закинув ногу за ногу. В нем вообще не чувствуется никакого напряжения:
- Оля, настало время нам с тобой поговорить. Ты наверно замечаешь, что мальчики уже начинают обращать на тебя внимание? Цветы, конфеты, намеки, взгляды вот эти все томные…. Хотела бы ты с нами об этом поговорить?
Оля кивает, а я снова дивлюсь обходительной мудрости Кирилла. Ему не надо учиться у Дейла Карнеги, все законы правильного общения он понимает и чувствует интуитивно.
- Хочешь, да?.. Ты должна знать, что это – одна из самых важных тем, которая тебя коснется в жизни. Благодаря этому появилась и ты, и я и моя жена Настя…. (Настя зарделась.) И все благодаря этому появилось. Итак, мы поговорим о том, откуда берутся дети. Мама тебе об этом сейчас расскажет…
И все? Кирилл после такого вступления в главном переложил ответственность на Настю?.. Но не будем торопиться, послушаем дальше.
- Не обязательно для этого выходить замуж…. Дети берутся…
- Да, не из капусты, никаких там аистов… - прерывает на секунду Настю Кирилл.
- Да, дети берутся как бы из женщины… Конечно, лучше для того, чтобы заняться... как бы… изготовлением детей…
Тут не выдерживает внешний круг и разражается смехом. Ситуацию начинает исправлять Кирилл:
- Чтобы появились дети, надо осуществить как бы ряд некоторых процессов. Но мы на этом зацикливаться не будем, мы поговорим немножко о другом. Мы тебе скажем, что это действительно важно. Этого не стоит бояться. С этим все когда-нибудь столкнутся.
- Надо предохраняться…- полушепотом подсказывает Настя.
- Да, - подхватывает мысль Кирилл, - мы очень хотим, чтобы ты поняла, что предохраняться – это очень важно. Сейчас очень много болезней, связанных с этим, и если с тобой что-то случится, то мы с мамой этого просто не переживем.
- А ребенок берется…. После полового акта…
- Это по-научному так называется, - репликой поддерживает Настю Кирилл.
- Да, в полости живота образуется ребенок. И если не предохраняться, то через девять месяцев можно родить ребенка.
- Случайно, - добавляет Кирилл. - Может, ты бы нам хотела задать какие-нибудь вопросы? Может тебе что-то интересно особенно? Ты можешь нас спросить сейчас.
Оля отрицательно качает головой. Она вообще вела себя очень естественно. Почти не смущалась и не зажималась от напряжения. Что касается Кирилла и Насти, то они подняли новую проблему - проблему «предохранения». Но давайте сначала послушаем последнюю «семью», а потом перейдем к комментарию.
Итак, Даня и Таня «просвещают» Диму.
Начинает Даня:
- Ну, вот, Дима, ты уже и вырос. Тебе уже пятнадцать лет, и я давно хотел поговорить с тобой на очень серьезную тему…
- О том, что нет такого аиста, который приносит детей на самом деле, - подхватывает Таня. Поэтому, я думаю, ты должен знать, что дети появляются после секса между мужчиной и женщиной, достигшими определенного возраста…. Ты понимаешь, о чем я говорю?
Дима сначала кивает, а потом, видимо, вспомнив мою установку, отрицательно дергает головой.
- В связи с этим есть много разных болезней, поэтому я бы не советовал тебе… - Даня сходит в смущенный смешок.
Таня напротив удивительно уверенна в себе и серьезна:
- Когда ты будешь с какой-то девушкой или женщиной, подумай, прежде всего, о безопасности. Есть специальные средства предохранения.
- Да, эти средства продаются в аптеке, и я тебе куплю их на всякий случай…. А вообще, когда ты женишься, то через девять месяцев после полового акта у тебя может родиться ребенок.
- Ты станешь отцом, если не будете предохраняться, – завершает разговор Таня. Она, вообще, пожалуй, единственная изо всех родителей (еще Кирилл) за все время разговора ни разу не позволила себе выключиться, выйти из роли – не то, что рассмеяться, даже улыбнуться. Я не заметил в ней вообще какого-либо напряжения.
Завершаю последний сеанс общения и предлагаю высказаться всем желающим. Многие «родители» говорят, что, мол, да, задача была слишком трудной. И что гораздо проще – купить ребенку энциклопедию и дать ему почитать. Я подтверждаю трудность задачи, что на Западе пробовали даже приносить муляжи половых органов и демонстрировать их детям, и это тоже не стало решением проблемы.
Пришедших после экзамена ветеранов – Юру и Женю – я попросил выступить в роли экспертов и выбрать лучшую родительскую пару. После небольшого совещания Юра говорит, что по большому счету ни одна родительская пара не справилась с заданием, никто не сказал самого главного, но все-таки, ставя себя в положение детей, они бы выбрали пару Насти и Кирилла.
Что я сам думаю по поводу прошедшего упражнения?
Обратили внимание, коллеги, как появилась во второй паре тема «предохранения», так потом она стала, чуть ли не ключевой во всех последующих обсуждениях. Как же так? Ни одна родительская «пара» не сочла нужным осудить половые отношения до брака и настроить своего ребенка соответствующим образом. Вместо этого фактически все свелось к «безопасному сексу».
Вот результат общего «падения нравов», общепринятого стандарта «сексуального поведения», культивируемого в обществе, который наши детушки так стихийно и бесхитростно продемонстрировали, даже не подозревая об этом. Обвинять их в этом и глупо и бессмысленно, но попытаться помочь осознать вполне возможно.
- Вы только подумайте! – обращаюсь я к ребятам, - фактически вы санкционировали такой образ поведения: занимайся сексом, но только предохраняйся. И никто из вас не задумался о последствиях такого поведения, о нравственном уровне своего ребенка. Я уже не говорю о заповедях, где Бог прямо запретил всякий секс до брака, и об этом говорит седьмая заповедь – «Не прелюбодействуй», но даже с точки зрения простой разумности, с точки зрения желания счастья своему ребенку вы должны были предупредить его о последствиях добрачных половых отношений…
Я понимаю, что сейчас сбиваюсь на простое внушение, на проповедь, рискую показаться ретроградом, отставшим от жизни, но сейчас не до имиджа. Сейчас должен заработать простой и тупой в своей простоте педагогический механизм внушения. Нужно просто внедрить в души безусловный запрет, создать в сознании нравственный императив, и чем убедительнее и безапелляционнее я буду говорить – тем глубже он укоренится.
- На Руси недаром девушку, которая теряла девственность до брака, считали «испорченной», и никто не хотел брать ее замуж. Ученые давно обратили внимание на такой феномен как «телегония». Если, к примеру, сучку повязал непородистый кобель, то у нее уже никогда в помете не будет породистых щенков. Если породистую голубку потоптал непородистый сизарь, то ей сворачивали голову, так как она уже никогда не произведет породистых голубей.
Тот же самый механизм действует и среди людей. Оказывается, девушка рожает детей не только непосредственно от сочетания конкретной яйцеклетки и сперматозоида – на плод оказывают влияния все половые контакты, как со стороны матери, так и со стороны отца. И поэтому такой ребенок уже не может быть абсолютно здоровым. Да и семья такая никогда не будет счастлива, потому что семья – это союз двоих, а так получается, что в вашей семье будут присутствовать все те, с которыми вы вступали в половые отношения…
Я сам незаметно для себя перехожу на самих «родителей».
- Поэтому если вы вступали в половые отношения до брака, вы можете не забеременеть, не подхватить венерических болезней, избежать СПИДа, но одно наказание вам будет точно – у вас уже никогда не будет счастливой семьи…
Но надо вернуться в игровую оболочку.
- Так как же получилось, но никто из вас не предупредил ни о чем подобном своего ребенка и вы фактически не просвещали, а развращали его? – задаю я вопрос, считая его риторическим, но вижу, как Кирилл сокрушенно качает головой, соглашаясь со мной. Неужели «проняло»? Дай, Бог! Он ведь первый подкинул идею о «предохранении».
Прошу ребятушек подвести упражнения в первой засветке.
Давайте, вопреки традиции начнем со старичков и в первую очередь с Кирилла:
«Мы говорили большую ошибку. Мы настолько развращены. Я понял свои ошибки и, надеюсь, их не допущу, когда буду разговаривать об этом с сыном или дочерью».
Ну, слава Богу! Кирилл действительно все понял, и я безоговорочно верю в его нравственную переориентацию. Подхалимничать, лицемерить, ломаться или кокетничать он не будет.
А что Таня? Еще одна сторонница «предохранения»?
«Действительно, мы ошиблись в воспитании воображаемого ребенка и не подумали о самом главном. Это говорит о нашей развращенности. Я всерьез задумываюсь об этом и боюсь повторить эту ошибку со своими детьми».
Давайте порадуемся и за Таню. Если нравственная переоценка действительно окажется настолько «проективной», что доживет и дотянется до ее собственных детей, то ее можно признать сущностно-значимой для ценностного базиса личности.
Даня, хоть и первочок, но тоже много разглагольствовал о средствах предохранения и даже сам собирался купить их Диме:
«Мне это очень понравилось, потому что мне было очень интересно. И все-таки ребенок должен когда-нибудь об этом узнать, и мы решили ему об этом рассказать. Но нам это было сделать очень трудно».
По его засветке непонятно, насколько он осознает «ошибки», но если бы все сразу и в равной степени их осознали – это было просто чудо, надеяться на которое не стоит.
Настя еще принимала участие в «развращении». Что же она сейчас по этому поводу думает:
«Я, может быть, чуть-чуть почувствовала себя родителем. Хотя я волновалась, когда рассказывала. Половой контакт мы рассказали. Это наша вина, что мы не рассказали о том, что до брака это делать нельзя. Потом я почувствовала себя родителем».
Ну, и хорошо. А что значит последняя фраза? После осознания вины почувствовала родительскую ответственность? Хорошо бы так.
Так, ну а что остальные «родители»? Кто у нас там остался из старичков? Леша и Мурат:
«Быть родителем – это большая ответственность, и я должен следить за своим ребенком и объяснить ребенку корректно – это долг». Леша.
Забегая вперед, скажу, что со временем Леша поменяет свою точку зрения и будет настаивать, что не надо ребенку объяснять ничего.
«Убедить ребенка, чтобы он хорошо учился и не гулял допоздна, было легко. По этому поводу у меня удовлетворение. А вот объяснить ребенку, откуда берутся дети, было сложно. Поэтому у меня легкое смятение». Мурат.
Мурат первый упоминает о предыдущих этапах упражнения. В самом деле, было же не только «деторождение».
У нас еще осталась Машунька в роли мамы Светы. Что у нее?
«Я чувствовала себя мамой. Но дурой, потому что не могла войти в роль. Мне было очень стыдно, когда мы объясняли про половые акты».
Вполне здоровая реакция для пятиклассницы. Было бы удивительно, если б было по-другому. Но неожиданно мелькнула мысль: а не развращаю ли я сам детей, предлагая им подобные упражнения?
Гм, гм?.. То, что все эти вопросы обсуждаются в закрытом кругу самих подростков хотя бы с ближайшими друзьями и подругами – в этом нет сомнений. Так что дело не в этом: развращения как такового быть не может, ибо оно уже произошло. Подобные упражнения могут только его констатировать, что и было сделано, причем, важно, что сами ребята это признали. Тогда может, не стоит обсуждать эти вопросы в «смешанном» составе, когда в общем кругу сидят и дети и взрослые, и ученики и педагоги?
А почему нет? На мой взгляд, все здесь зависит от степени доверия. Если дети настолько доверяют взрослым, что готовы в их присутствии говорить на столь «интимные» темы, то, думаю, это можно приветствовать. Тем более в такой игровой оболочке, когда можно тут же проводить необходимую педагогическую коррекцию прямыми методами воздействия убеждения и внушения.
Но мы слегка отвлеклись. Переходим к «детям». Они у нас как-то больше оставались в тени. А ведь по идее весь сыр-бор вокруг них и ради них.
Первым от Леши и Таси «просвещался Максим. Вот его впечатления:
«Я не понял ничего, что говорят. Говорят предки, а я ничего не понимаю». Максим.
Ну, и ладно. Для Максима упражнение свелось больше к игре в непонимание, и из этой роли он до сих пор не вышел.
«Я чувствую, что мои родители были неискренни, потому что они говорили о рождении ребенка, смеясь, и не понятно, что они сказали мне. Если честно, то я ничего не поняла». Света.
Света, кажется, подобрала не то слово. Дело не в искренности. Мурат и Маша были достаточно искренни, они просто пытались решить практически неразрешимую для их возраста и опыта проблему.
«Я думаю, что Данил и Таня объяснили, как берутся дети. Конечно, не очень подробно, но я немного понял». Дима.
Ну, вот – один человек «понял», хотя, судя по текстам «родителей», понял и еще то, что не следовало бы понимать за безоговорочную истину.
Оля после общения с Кириллом и Настей оставляет самую пространную засветку:
«Я была ребенком в семье и мне кажется, что проблемами в воспитании ребенка являются его возраст и в каком-то смысле сами родители. (Ну, просто гениальная ремарка! Даже прерываю засветку, чтобы это констатировать. Оля явно не такая «маленькая», какой кажется – растет прямо на моих глазах. Вы согласны? Можно ли точнее обобщить главные «проблемы воспитания»?)
Когда мне мои родители пытались объяснить, как рождаются и появляются дети, то они мне рассказали, что сначала надо выйти замуж, а потом будет первая брачная ночь. Но они не рассказали все в подробностях, хоть я и так все знаю».
Оля бессознательно уклоняется от истины, приписывая Кириллу и Насте речи о «первой брачной ночи». Они как раз говорили, что это «не обязательно». Но мы это уже обсудили. Обратим внимание на ремарку – «я и так все знаю». Она меня заставила задаться вопросом: откуда дети узнают об этом? Когда? От кого? Согласитесь, если уж мы пытаемся вникнуть в проблему, то вопросы весьма немаловажные. Только зная ответы на эти вопросы можно попытаться выстроить правильную, педагогически обоснованную «информационную политику» в этом вопросе. То есть: когда, в каком возрасте нужно знакомить детей с вопросами деторождения, кто это должен делать, в какой форме?..
(продолжение следует... здесь)
начало - здесь