Учитесь у знатоков: всей жизни не хватит на то, чтобы прийти ко всему самостоятельно. Брайан Трейси
Добрый день, уважаемые читатели! Рада новой встрече с вами на канале моего уважаемого партнера, руководителя Центра психологии и психотерапии PsyOnHelp психолога-психотерапевта Дмитрия Сипягина (PhD).
Итак, вы стали замечать, что ваш ребенок все чаще и чаще пытается что-то придумать, чтобы не ходить в школу, даже прячется в болезнь, при этом вы видите, что нездоровится ему по-настоящему… Что случилось? Откуда это нежелание учиться, которое только усиливается с каждым днем? Попытаемся разговорить ребенка, проанализируем его успеваемость в электронном дневнике... - да, наши неприятные предположения подтвердились: неуспеваемость имеет место быть. Пора принимать меры: вернуть радостное ожидание встречи со школой у ребенка, восстановить мотивацию учения, помочь найти корень проблемы и преодолеть отставание.
Если у вас нет возможности, не хватает сил, времени, не знаете, как именно начать работу, нет представления самого алгоритма действий, пригласите репетитора. Хорошо, если вам порекомендуют специалиста, который уже помог вашим знакомым или родным – тогда, возможно, не придется искать репетитора в интернете, читать отзывы, выбирать и, конечно, переживать за результат.
Вы знаете, кто именно к вам придет, впереди очное или дистанционное знакомство. Приготовьтесь к важной первой беседе с репетитором: помните, что не может быть никаких заоблачных обещаний, пока педагог не познакомится с ребенком, не поймет, в чем именно сложность, над чем нужно начинать работать в первую очередь. Во время беседы постарайтесь уточнить, как именно планирует работать репетитор, то есть не будет ли только механического повторения, заучивания, зубрежки. Хорошо, если репетитор предлагает разнообразные формы взаимодействия. Я не говорю, что репродуктивная форма работы – это всегда и в корне неверно, я просто хочу уточнить, что в педагогике накоплено много форм и методов работы с ребенком, которые позволяют разными способами достигать поставленной цели. Здесь важно принимать в расчёт индивидуальные особенности ребёнка, характер его познавательных способностей, специфику работы памяти.
Представим, что мы обсудили детали совместной работы, определили, как именно будем преодолевать неуспеваемость или предупреждать ее появление, теперь решаем, как бы мы хотели организовать само взаимодействие: очно у ученика, очно у репетитора, дистанционно (онлайн)
Если мы остановились на том, что занятия будут проходить у ученика, то тогда вместе с ребенком готовим рабочее пространство, убирая все то, что может отвлекать от главной задачи, не забываем проветрить комнату.
Если дома есть животное, конечно, всеми обожаемое и, по вашему мнению, самое доброе на свете, поверьте, что не всегда оно будет также дружелюбно настроено и к тем, кто впервые приходит в дом, поэтому не настаивайте на обязательном знакомстве, не просите погладить кошечку/ собачку и обязательно разрешить присутствовать данному члену семьи во время занятий. Есть вероятность того, что долгожданная встреча с хорошим специалистом станет первой и последней...
Первая встреча с репетитором состоялась. Оценим ее результаты. Итак, появилось расписание занятий – это первый плюс, ребенок улыбается и рассказывает, что репетитор разрешал отдохнуть, проводил гимнастику для глаз или вместе с учеником сделал несколько упражнений – большой второй плюс, на столе лежит яркая наклейка, красивый и нужный выделитель текста, интересная книга – репетитор поблагодарил своего ученика за выполненные задания, понимание главной задачи встречи – отлично, вы всё сделали правильно!
За годы работы в системе начального образования, мною накоплен богатый педагогический опыт помощи преодоления неуспеваемости в начальной школе и предупреждения её появления. только за последний год Более 80% запросов на проведение репетиционных занятий поступили от знакомых родителей детей, с которыми уже проводились занятия.
Принимаю заявки для онлайн-консультации
Телегам или Воцап: 89037871015, Вакуленко Наталия Дмитриевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории, Отличник общего образования РФ