Материал Натальи Топурия
Я уже как-то сравнивала детей в спектре со шкатулками, драгоценное содержание которых скрыто от посторонних глаз за семью печатями. Так вот, вся терапия аутизма — это не что иное, как подбор ключей к этой сокровищнице.
Познакомлю вас сегодня с одним из способов научить аутичного ребенка понимать и выражать свои предпочтения. К сожалению, большинству аутичных детей с трудом дается понимание своих желаний. А уж о том, чтоб выразить их, иной раз и речи не идет.
Вот, например, ваши дети могут ответить на такие вопросы?
- Что тебе подарить на Новый год?
- Что тебе приготовить?
- Какую одежду ты хочешь надеть?
- Что ты любишь делать?
- Чего ты хочешь сейчас?
💁🏼♀ Мой сын и сегодня затрудняется ответить на некоторые подобные вопросы. Его способность понимать свои желания, озвучивать их, делать предпочтительный выбор — это результат целенаправленной работы.
Почему это важно?
Потому что качество жизни человека зависит от того, насколько его потребности и желания могут быть реализованы. Если вы каждый раз будете соглашаться с выбором других людей, то как скоро ваша жизнь перестанет вас удовлетворять? Да и ради чего что-либо вообще делать, если мотивом не является внутреннее стремление достичь желаемого? Что тогда будет побуждать на действия? Остается один мотив — избегание страхов и всего неприятного. А что лучше всего справляется с этой задачей у ребенка с аутизмом? ☝🏻 Неприемлемое поведение и самостимуляция. Вся жизнь особого малыша может схлопнуться до этих двух действий, если он не научится разбираться в своих предпочтениях. Безрадостная картина.
С самого раннего детства необходимо ставить ребенка в условия, когда ему приходится делать выбор. Сначала из двух предметов, про которые достоверно известно, что один из них ему очень нравится, а другой не нравится совсем. Постепенно надо расширять охватываемые сферы и количество предметов, а также предлагать делать выбор из всё более схожих в своей привлекательности вариантов.
Для того чтобы процесс освоения навыка шел успешно, важно соблюсти следующие условия
1. Активно использовать подсказки. Не ждать, что ребенок сможет сам «додуматься» до верного ответа. Прежде чем он сможет сделать это, ему необходимо понять, как это работает: соотнести свои чувства с действиями и последствиями.
2. Активно использовать дополнительные поощрения. Да, в результате выбора ребенок получит желаемый предмет, и это само по себе хорошее подкрепление. Но нам важно показать, какого именно действия мы ждем от него. Дополнительное подкрепление, которое мгновенно поощряет «верное» решение, подскажет ему, что нужно делать в ситуации выбора.
3. Внимательно наблюдать за ребенком, чтобы с наиболее точной вероятностью знать о его предпочтениях. Только так обучение навыку может быть эффективным.
4. Контролировать свои реакции и не показывать разочарования, если ребенок, даже после множества обучающих попыток, не может сделать свой выбор. Дети с аутизмом очень чувствительны к недовольству значимых взрослых 😔 Если они увидят, что ситуации выбора вызывают у взрослых негативные реакции, то тем сложнее им будет принимать решения, когда это потребуется.
Один из способов научить ребенка понимать свои желания и выражать их
1. Возьмите два листа А3. Разместите их вертикально, рядом друг с другом, на уровне глаз ребенка, на стене в детской при помощи кнопок или невидимого скотча. (Мы используем одну из стенок холодильника, разделив ее на две части маркером.)
2. Напишите в «шапке» одного листа «Я люблю», а другого «Я не люблю». Сопроводите надпись визуальным образом. Например, «люблю» — сердечко, лайк (палец вверх) или фото довольного малыша, «не люблю» — перечеркнутое сердечко, дизлайк (палец вниз) или фото плачущего малыша.
3. Начните заполнять каждый лист в соответствии с известными вам предпочтениями ребенка вместе с ним. Например, наклейте на первый лист изображение любимого йогурта или планшет, а на второй — тарелку с гречкой или фен. (У нас для этого используются магнитные полоски с наклеенными изображениями и надписями.) Можно добавлять не только предметы, но и действия, например: на первый лист можно наклеить фотографию, где малыш скачет на батуте или ему делают массаж 💆, а на второй — где он забирается на шведскую стенку или ему стригут ногти.
4. Каждый раз, когда вы будете узнавать что-то новое о предпочтениях ребенка, отразите это на листах, привлекая его и к выбору изображения, и к размещению в нужном поле.
5. Ставьте ребенка перед выбором каждый раз, когда это возможно, а при помощи этих листов помогайте определиться с предпочтениями. Например, если надо выбрать, что приготовить на завтрак, то можно подвести малыша к стене и предложить выбрать из категории любимых предметов.
#аутизмблог #аутизмсоветы #аутизмнеприговор #аутизмама #аутизмпобедим #коррекцияаутизма