Сезон исправления оценок в полном разгаре. До конца четверти у детей есть время, чтобы поднатужиться и подсуетиться. А в это самое время учителя перегружены, у них пора сдачи отчётов и подсчётов стимулирующих выплат. Как же ученики умудряются "поймать" нужного учителя и добиться, чтобы ему уделили время?
Квест этот интересный и порой наблюдать за ним очень увлекательно, особенно со стороны. А вот учителям не до веселья, но что поделаешь, такая вот у них интересная работа. И есть учителя, которым этот квест нравится. Ведь они в эти дни становятся популярными.
Есть учителя, за которыми хвостиком бегают ученики, опомнившиеся в конце четверти. Как говорится, "лето красное пропели, оглянуться не успели, как зима катит в глаза."
Осознали? Возможно, кто-то осознал и в дальнейшем возьмётся за ум и больше не будет бегать за учителем, а станет работать всю четверть на результат. А ведь в большинстве своём - не осознали. Вижу, что толпа ребятишек одна и та же. Сейчас вот выпросят дополнительное задание, выполнят, выучат и трава не расти. Потом опять "круговорот" этих же учеников.
А может не стоит поощрять такое их рвение к учёбе в конце четверти? Оно же мнимое. Может дать возможность подтянуться только детям, у которых спорные оценки, которые часто болели, которые стараются, но чуть-чуть не хватает до твёрдой оценки.
А как быть с другими, с неуспевающими? Если хронический неуспевающий, но он не бегают за учителем, не уговаривает, чтобы исправить свои двойки. Учитель сам его уговорит и позанимается. Им и так тройки поставят. Не поставят, будут заниматься с учеником дополнительно на каникулах и в своё свободное время. Эта практика уже проверена многими учителями.
А если ученик по одному предмету стал неуспевающим, чисто случайно, вот с таким надо заниматься. Тут дело такое. Если просто так ему 3 поставить, то в следующей четверти может быть уже 2, а то и 3 предмета с "хвостами". Так что этому ученику только зелёный свет. Пусть старается, подтягивается и исправляет сам оценку, доказывая, что она больше не повторится.
А вот стоит ли поощрять лень, наглость и безответственность? Это другой вопрос. Коллеги говорят, что надо ценить себя и своё время и как следствие, учить других ценить вас, ставя заслуженные и заработанные оценки.
Тут важно понять, что дети с липовыми оценками, потом приходят в колледж. Дважды два равно пять. Мы не можем им такой подарок преподнести. Поэтому может сразу настраивать детей в начале каждой четверти, чтобы сразу старались получить нужные им оценки, заслуженные.
- Всем ученикам желаю успешной учёбы, а их родным и близким набраться терпения. Впереди каникулы, надо успеть отдохнуть от рабочих будней и получить заряд позитивной энергии перед самой длинной учебной четвертью.
Одарённые, середнячки и дети, срывающие урок
Подписывайтесь на канал, ставьте класс. Поддержите автора!