То ли уши не слышат, то ли рот не бубнит. Делаем со второклассницей упражнение из интерактивного учебника Биболетовой. Разумеется, все глаголы много-много раз повторили за мной, употребили, изобразили и все такое. Значит, тип, который там всем команды раздает, говорит: - Parrot, please, fly. Девочка повторяет про себя: - Элефант, плиз, айд. И пытается нажать на слона. Ну как? Как? Даже если аудио не лучшего качества, как попугай в слона превратился?
То ли уши не слышат, то ли рот не бубнит.
Делаем со второклассницей упражнение из интерактивного учебника Биболетовой.
Разумеется, все глаголы много-много раз повторили за мной, употребили, изобразили и все такое.
Значит, тип, который там всем команды раздает, говорит:
- Parrot, please, fly.
Девочка повторяет про себя:
- Элефант, плиз, айд.
И пытается нажать на слона.
Ну как? Как? Даже если аудио не лучшего качества, как попугай в слона превратился?