Родители и педагоги, работающие с детьми с аутистическими расстройствами, часто сталкиваются с сильным желанием как можно скорее научить ребёнка новым навыкам. Когда ребёнок не разговаривает, не понимает обращённую к нему речь и не выполняет простейшие просьбы, в дело вступает настойчивое желание “достучаться” до ребёнка любыми средствами. Зачастую это приводит к переусердствованию: ребёнка пытаются удержать на рабочем месте, контролировать каждое его действие и заставить его выполнять задания, даже если он явно проявляет сопротивление.
Однако такая чрезмерная активность со стороны взрослых может не только не помочь ребёнку, но и усугубить ситуацию. Часто дети, которым пытаются "навязать" занятия, начинают проявлять агрессивные реакции: визжат, машут руками, кидаются предметами, а иногда даже кусаются. Ребёнок, погружённый в стресс, не может воспринимать информацию или обучаться, что приводит к замкнутому кругу: чем больше давления оказывается, тем сильнее сопротивление и эмоциональный срыв.
Почему ребёнок сопротивляется?
- Перегрузка сенсорной системы
Дети с аутизмом часто испытывают сенсорные перегрузки. Внешние раздражители, такие как яркий свет, шум, тактильные ощущения, могут быть невыносимыми для них. Когда взрослые пытаются удержать ребёнка на месте или заставить его взаимодействовать, это усиливает сенсорный стресс, и ребёнок может реагировать агрессивно. - Эмоциональная перегрузка
Давление со стороны взрослых приводит к тревожности и дискомфорту. Постоянные попытки заставить ребёнка выполнять задания могут вызвать страх и чувство беспомощности. Например, ребёнок, который не понимает требований взрослых, может почувствовать, что от него требуют невозможного, что усиливает стресс и протест. - Непонимание требований
Иногда дети с аутизмом просто не понимают, чего от них хотят. Если взрослые продолжают настаивать, не меняя подход, это вызывает у ребёнка чувство фрустрации, которое часто выражается в виде визгов, криков, ударов и укусов. - Неправильная реакция на близость
Дети с аутизмом могут испытывать трудности с тактильным контактом. Например, обнимать ребёнка, когда он явно этого не хочет, может вызвать у него резкую негативную реакцию. Некоторые дети с аутизмом нуждаются в личном пространстве и реагируют на нарушения этого пространства агрессией.
Как переусердствование может навредить
Когда родители или педагоги слишком настойчиво пытаются учить ребёнка, это приводит к усилению стресса и создаёт дополнительные барьеры для обучения. Важно понимать, что обучение детей с аутизмом требует гибкости, терпения и умения адаптировать подходы под конкретные особенности ребёнка.
- Эмоциональный срыв
Постоянное давление может привести к эмоциональным срывам. Ребёнок, который находится в состоянии стресса, не может эффективно учиться или взаимодействовать с окружающими. - Усиление агрессивного поведения
Давление может привести к усилению агрессивных реакций: ребёнок начинает кидаться предметами, кусаться, махать руками и ногами, визжать. Это не только затрудняет процесс обучения, но и ухудшает эмоциональный контакт с взрослыми. - Закрепление отрицательных реакций на занятия
Если обучение ассоциируется у ребёнка с неприятными эмоциями и стрессом, он может начать отказываться от любых форм взаимодействия, избегать любых попыток вовлечения в занятия. Это создаёт ещё большие трудности для родителей и педагогов в будущем.
Как изменить подход?
Чтобы помочь ребёнку эффективно учиться, важно пересмотреть подход к занятиям и взаимодействию. Вместо того чтобы пытаться удерживать ребёнка на рабочем месте и заставлять его выполнять задания, стоит выбрать более гибкие стратегии.
- Создайте комфортную среду
Прежде чем начинать занятия, убедитесь, что ребёнок находится в комфортной среде. Избегайте яркого света, громких звуков и других раздражителей. Позвольте ребёнку находиться в спокойном состоянии перед началом обучения. - Следите за его настроением
Прислушивайтесь к эмоциональному состоянию ребёнка. Если он явно сопротивляется или находится в стрессовом состоянии, лучше сделать перерыв, чем продолжать настаивать на выполнении задания. Иногда лучше отложить занятия на время, чтобы ребёнок успокоился. - Используйте поощрения
Дети с аутизмом лучше реагируют на позитивное подкрепление. Вместо того чтобы давить на ребёнка, попробуйте использовать награды за успехи: любимую игрушку, музыку или вкусное угощение. Это поможет ребёнку ассоциировать занятия с чем-то приятным. - Уважайте личное пространство
Если ребёнок не готов к тактильному контакту или близости, уважайте это. Важно давать ему возможность находиться на комфортном для него расстоянии. Постепенно ребёнок сам начнёт проявлять инициативу к взаимодействию, когда почувствует себя безопасно. - Гибкость в методах обучения
Обучение не всегда должно происходить на рабочем месте. Позвольте ребёнку учиться через игру, исследование окружающей среды или другие виды деятельности, которые ему интересны. Занятия могут быть встроены в его повседневную жизнь, а не быть принудительными.
Заключение
Переусердствование в занятиях с ребёнком с аутизмом может привести к негативным последствиям, увеличив стресс и усилив сопротивление. Важно помнить, что каждый ребёнок уникален, и подход к его обучению должен быть гибким и адаптированным под его индивидуальные потребности. Настойчивость — это хорошо, но только когда она сочетается с уважением к эмоциям и состоянию ребёнка. Терпение, гибкость и позитивное подкрепление помогут ребёнку постепенно освоить новые навыки без излишнего стресса и напряжения.
Пообщаться с автором – можно в Телеграм - канале, переходите по ссылке и подписывайтесь!