Как и обещал, продолжаю рассуждение о двойных стандартах - теперь уже применительно к такой институции общества, как школа. Начнём с задачки:
Дано: учитель не может ни ругать, ни наказывать школьников (потому что они - личности, это их унижает), школьник может орать на учителя и даже его бить (потому что школьник - это личность, а учителю не страшно, он же в бизнес-то не пошёл). Вопрос: а если одна такая личность побила другую такую личность - кто из них не прав и кто будет признан виноватым?
Конечно, все знают правильный ответ: виноватой будет признана школа. Учитель, который не имел права остановить ученика, но должен был как-то предотвратить. Директор, который вообще был в это время на очередном сверхважном выездном заседании. Социальный педагог, который неоднократно уже обращался по поводу агрессии ученика к руководству и его родителям - а никаких других методов воздействия у него нет. Все они - виноваты, несмотря на то, что сделали всё, что от них зависит. А родители ученика - и уж тем более сам "ребёнок" - не виноваты. Онжеребёночек "так играл", онженепонимает - и что, что ему уже 16 лет, он совсем уже не ребёнок, и много чего, "не понимая", уже делал без родительского ведома? В законе написано, что ребёнок, значит - не несёт ответственности! И вообще - дома он так себя не ведёт, так что это вы его довели, вот вы и отвечайте!
Эта страшная ситуация сложилась давно, и с каждым годом всё укрепляется и в сознании родителей, и в умах очередных детей, которые, ясно осознавая свою безнаказанность, начинают творить как разнообразные хулиганства, так и что похуже - например, распространением всякой дряни занимаются. Уголовные преступления, за которые не нужно отвечать - это мечта закононепослушного гражданина.
Дети грабят и причиняют тяжкие телесные - а их родители слёзно умоляют "не портить ребёночку жизнь" тюремным сроком даже в тех случаях, когда им по закону такой положен. Аргументы потрясающие: "ну, это же всего лишь деньги - а у него жизнь", или "ну, жертве уже всё равно, а ему жить", или даже "а если бы это был Ваш ребёнок?"
И многие жертвы преступлений таких онжеребёнков ведутся на эти уговоры - и даже некоторые полицейские и судьи. Назначают убийце или вооружённому грабителю то ли минималку, то ли условное наказание - и вместо колонии этот преступник продолжает ходить в обычную школу. Ту же самую, которая потом и будет виновата в том, что юный рецидивист решит повторить свой подвиг. Ибо у преступника нет предельного возраста, до которого он может исправиться, а после которого - нет. Редчайшие случаи исправления порой бывают вплоть до глубокой старости, но большинство совершивших преступление однажды (и не получивших за него достойного наказания) обязательно его повторят.
К сожалению, неотвратимость наказания не убережёт многих от совершения противоправных деяний, но многих, которые идут по кривой дорожке только от полной безнаказанности это бы вполне остановило - вместо преступника и поломанных (а то и уничтоженных) жизней его жертв общество бы имело ещё несколько здоровых взрослых членов. Но - нет.
Таким образом, в нашей школе бесправный учитель обязан учить школьников, которые обладают кучей прав, за соблюдением которых следит родительское сообщество и куча чиновников - а обязанностей у этих "детей" нет и в помине (хотя даже по закону это, вообще говоря, не совсем так). Аналогично обстоит дело и с правами учителей - на бумаге они есть, а на деле в школе унижения от детей и начальства, а в свободное время каждый родитель норовит сунуть нос в личную жизнь. Странно, и чего это учителей с каждым годом всё меньше-то?
И никакие патриотические мероприятия, никакие разговоры о влажном, ничто не поможет воспитать ученика, которому дали установку, что именно он - центр Вселенной, а учителя и другие взрослые - это прислуга. Так зачем же давать ему такую установку? У нормальных родителей, которые такой установки не давали, дети нормальные вырастают. Перевоспитывать детей ненормальных родителей общество сегодня неспособно. Никакой "советник по воспитанию" в школе не справится с этой задачей.
Было бы любопытно узнать статистику, хотя и не знаю, как оценить объективно: кого больше - нормальных детей, пострадавших от учителей-неадекватов при советской авторитарной системе образования или детей, развращённых полной свободой и безнаказанностью системы постсоветской? Мне что-то кажется, что последних больше на порядки. А если это вдруг действительно так, то, похоже, нужно возвращать авторитарную систему, несмотря на наличие огромного числа недоучителей, которые, почувствовав власть, станут ею злоупотреблять.
Как по мне - камера в каждом классе и ответственность всех сторон (учителя и ученика) за любую провинность спасли бы ситуацию. Нормальному учителю и нормальному ученику бояться нечего - а неадекватов с обеих сторон контроль бы усмирил и привёл в чувство. Хорошая ведь идея?
Хотя о чём это я - ведь по закону во всём виноват учитель. Если деточке скучно - это учитель его не увлёк. У ребёнка (даже в 17 лет) нет субъектности - нет ни собственного мнения, ни ответственности. А должна быть. Вместо того, чтобы рисовать планы мероприятий и бесконечные фотоотчёты, надо бы разработать поэтапное внедрение, в каком возрасте за что должен отвечать школьник. Это не про унижение его личности и достоинства, а про воспитание ответственного и самостоятельного члена общества. Это необходимость.
Вот только услышит ли кто-то эту, казалось бы, очевидную мысль? Ведь намного проще же сказать, что "школа должна", а с ребёнка и родителей ничего нельзя требовать.