Когда взрослый учится чему-то новому, он понимает, зачем ему это нужно: профессиональная необходимость, развитие навыков или же обычный интерес к делу. Но когда речь идет о школьнике, здесь появляются сложности. Чаще всего ни родители, ни учителя не могут объяснить ребенку, какие важные процессы происходят в его жизни.
Да, сдать ЕГЭ на максимальный балл – задача понятная. Но как это сделать? Как научиться? Как уложить материал? Как все организовать? Непонятно!
Когда ребенок не находит ответ на вопрос «Зачем?», его психология, как и психология любого нормального человека, начинает уклоняться от напряжения. Отсюда прогулы, списывание и прочее.
Отсутствует понимание того, к чему ребенок идет => отсутствует мотивация => отсутствует результат.
Чтобы этого избежать, нужен правильный подход к обучению.
Если ты никогда не катался на велосипеде, тебе кажется, что это невероятно сложно. Но научившись раз, не забудешь этого никогда. Так же и с обучением. Существуют несколько принципов, которые и являются залогом успешного образовательного процесса.
Первый принцип – психологический комфорт. Ребенок должен чувствовать, что преподаватель – друг, доброжелательный наставник, который не угнетает, не пытается унизить, навязать негативные мысли. Преподаватель должен терпеливо, настойчиво и последовательно выдавать нужный материал до полного понимания. Не должно быть никакого давления и намеренного ускорения темпа обучения. Каждый ребёнок имеет право на свой рабочий темп.
Второй принцип – методология. Большинство родителей ошибочно полагают, что репетитор должен все занятие объяснять материал. На самом деле, цель хорошего преподавателя – научить ребенка учиться без его помощи, сделать так, чтобы как можно скорее его подопечный стал самостоятельным. Задача преподавателя в этом процессе – корректировать, наставлять.
Третий принцип – социализация. Многие родители заблуждаются, думая об исключительной полезности индивидуальных занятий. Но люди – социальные существа, которые через общение, сравнивая и идентифицируя себя с другими, понимают себя. Когда ребенок работает в группе, у него появляется ответственность перед другими участниками процесса. Да и темп групповых занятий сбить сложнее. Срабатывает коллективная мотивация.
Конечно, группы тоже нужно формировать правильно, в первую очередь, по скорости мышления. Детям должно быть комфортно, они должны понимать, что они в равных условиях, тогда среди них появится здоровая конкуренция. Еще один важный момент: учитель должен следить за экологичным общением в группе.
Четвертый принцип – закрепление материала через самостоятельную работу. Ребенок должен понимать, что это тоже неотъемлемая часть учебного процесса. Выполнение домашних заданий – путь к прогрессу.
Основываясь на этих четырех правилах (психологических комфорт, правильная методология, гармоничная социализация, самостоятельная работа), мы работаем уже более 10 лет, и это приносит нам потрясающие результаты!
В подарок для наших читателей мы проводим бесплатную диагностику знаний по любому предмету. Запишитесь сейчас: https://wa.me/message/XC3PNMVJGUPVG1