В далёком 1990 году я не поступила в университет. Даже золотая медаль не помогла. Мне пришлось ждать целый год, чтобы попытаться вновь.
Этот год я потратила с пользой: прошла обучение в педагогическом классе при Черняховском педагогическом училище по специальности «Воспитатель детского сада». Весной 1991 года у меня началась самая настоящая педагогическая практика. Я проходила её в первой младшей группе детского сада. Всё уже практически стёрлось из памяти, но один случай запомнился.
Я помню, что всё время проводила вместе с детьми в игровой. Я ползала на четвереньках и принимала участие в их играх. Видимо родителям это показалось странным, и они сообщили об этом методисту детского сада.
Не помню, как она выглядела, как её звали, молодая была или старая, но помню, что она спросила меня: «Наталья Николаевна, вы зачем на четвереньках с детьми ползаете? Что за игра такая у вас?»
« Мы так общаемся, - ответила я. – Как же общаться с ребёнком свысока, мне нужно видеть его глаза, видеть, что он меня понимает».
Она ничего не сказала, развернулась и вышла из группы.
С тех пор у меня привычка, разговаривая с ребенком опускаться до высоты его роста, до уровня его глаз. Особенно, когда мы ему что то объясняем про то, как нужно и не нужно поступать, как правильно или неправильно себя вести. Мы должны стать ему равным партнером и другом, а не могущественным великаном. Тогда ребенок без страха и давления усвоит все наши наставления и уроки.
Почему я это вспомнила, потому что сегодня впервые встретилась со своими учениками после летних каникул. Они меня не очень слушали, шумели , обнимались друг с другом, делились новостями и историями. Я поняла, что для них это сейчас важно: обменяться эмоциями лета с друзьями. Не стала им мешать. Учиться начнём завтра.