Главная героиня этого романа не похожа на обычную учительницу. Она носит шапку-ушанку, рюкзак с учебниками, термос с кофе. Часы на правой руке. Татуировку на левой. Она мечтает быть опорой и светом для своих учеников, но реальность оказывается сложнее, чем она могла себе представить…
Саня раньше работала на новостных телеканалах в столице, но в какой-то момент решила переехать в поселок, чтобы учить детей литературе. Зачем она туда поехала? Ради чего? С какой целью? На эти вопросы Саня даже сама себе толком не может ответить.
Скитание Сани напоминает о таком (слегка забытом) явлении, как народничество, которое существовало в Российской империи в 1860-1910 годах. Народничество — это такая своеобразная идеология, которая позиционировала себя на «сближении» интеллигенции с простым народом в поисках своих корней, своего места в государстве и мире. Молодые люди отправлялись тогда в деревни работать учителями, фельдшерами, писарями и т.д.
Саня переезжает вдохновленная, ведь учитель — великая профессия. Уж она-то точно знает, как нужно преподавать, чтобы заинтересовать детей. Но вот проблема — она сталкивается с системой. Сталкивается с чуждостью среды и враждебностью общества. Ей не хватает сил, чтобы изменить школьные порядки, директор и завуч не идут ей навстречу, ученики относятся панибратски, коллектив не особо помогает. Это изматывает её, и она понимает, что не справляется. Теперь Саня каждый день мечтает уволиться.
Это история о жизни такой, какая она есть. Без запутанного сюжета, но с вниманием к деталям, которые помогают создать узнаваемый образ провинциального городка/поселка где-то на краю России. Зима. Сугробы. Холод. Равнодушные, уставшие люди. Потухшие взгляды прохожих. Роман вот про это вот всё.
Но книга очень непростая. В том плане, что темы в ней поднимаются действительно непростые. Проблемные для современной России, если точнее. Вездесущая бюрократия, конформизм, буллинг в школах, низкая мотивация учителей, неэффективная система образования, бедность населения… Дислексия в данной книге — это, конечно, метафора. Здесь она подразумевает общество, в котором что-то нарушено, в котором всё не работает так, как должно.
Что читатель точно найдет в этой книге? Безнадёгу. Хорошо нам всем знакомую русскую безнадёгу. Это книга о людях, в которых засела усталость. Она о серых буднях. Об учителях, полных равнодушия. И о детях, которые также равнодушны ко всему.
Собственно, дети в романе играют одну из основных ролей, и читать о них (и про них) действительно интересно. Их тут много разных: странных, жестоких, непонятливых, затравленных, ершистых, наглых, невинных, дурашливых, забавных…
Загвоздка в том, что автор подсвечивает проблемы, которые и так видны всем невооруженным глазом (но если человек слепой при наличии зрения, то это, конечно, страшное дело). Светлана Олонцева не предлагает каких-то решений, не смотрит в проблемы глубже, не особо рефлексирует над ними, она просто констатирует действительность, в которой каждый из нас живет в данный момент. Буднично и апатично.
Роман написан в уже слегка набившем оскомину жанре автофикшн. И хотя автор старательно отдаляет тебя от текста, при его чтении с абсолютной прозрачностью ясно одно: мы, как читатели, смотрим на намеренно искаженную, но когда-то прожитую автором реальность.
Отказ от традиционного оформления диалогов, поток сознания, как реверанс в сторону модернистов — всё это, увы, не очень работает и кажется излишним и ненужным.
Роман Светланы Олонцевой — это такая хроника страданий, переживаний и метаний. Взгляд на окружающую реальность в антураже провинциальной школы — что, возможно, и является главным достоинством этого произведения. Но действительно ли о таком нужно и необходимо читать — вопрос, скорее, неоднозначный.
С вами была Гузель Зиятдинович. Ставьте лайки и подписывайтесь на канал!