Я работаю учителем уже восемь лет, но только недавно почувствовала, что стала по-настоящему опытной в этом деле. Только недавно отступил синдром самозванца — теперь я чувствую, что могу учить классно!
Но так было не всегда. На начальных этапах ты не сразу понимаешь, что делать с непослушным ребёнком, как объяснить сложную тему и, конечно, далеко не сразу понимаешь, как построить урок, чтобы он был полезным и комфортным для детей.
Недавно у меня был свободный час, и я решила посетить урок своей коллеги во вьетнамской школе. Это был урок доля группы из 5 подростков 13-15 лет. Я с нетерпением шла в класс, надеясь увидеть что-то интересное, научиться вести уроки «по-вьетнамски». Хочу сразу сказать: моя коллега — очень молодая, и её профессиональный путь только начинается. Не будем относиться к ней строго, все мы там были :)
Итак, перейдём к ошибкам, которые допустила моя коллега, и которые мы не будем повторять:
Ошибка 1: 90% урока на родном языке
Большую часть времени я не понимала, что происходит, потому что 90% урока было на вьетнамском. Моя рекомендация: учите английскому на английском! Это кажется сложным, но поверьте, это работает. Да, сначала будет соблазн часто переходить на родной язык, чтобы вас точно поняли. Но если пересилить себя и продолжать преподавать на английском, уже через несколько месяцев дети начнут вас понимать и даже отвечать вам на английском.
Когда я преподавала в России, у меня была специальная «кнопка переключателя» на доске: «Русский» и «Английский», как раскладка на клавиатуре. Дети знали, что если включен английский, мы все говорим только на английском! Работало отлично: дети старались изо всех сил, ошибались, но говорили на английском. А именно это приводит к результату.
Перейти на «English Only» (только английский) можно постепенно: начните с 40% урока, а затем постепенно увеличивайте это время. Сейчас я преподаю во Вьетнаме, и у меня 100% урока проходит на английском — просто потому что я не знаю вьетнамского. Более того, это единственное правило на моих уроках: дети тоже должны говорить только на английском. Благодаря этому у меня нет проблем с дисциплиной: сложно отвлекаться, если нельзя говорить на родном языке.
Ошибка 2: Отсутствие чётких правил и границ на уроке
Уроки английского — это увлекательная игра. Но нет игр, в которые можно играть, если не знаешь правил. Важно: правила очень нужны детям. Чёткие и последовательные правила помогут ученикам научиться работать на уроке, научиться слушать, концентрироваться, понять, как вести себя и чего от них ждут.
Как только вы введёте правила, дети сразу попытаются их нарушить. Им любопытно: что будет, если я это сделаю? Здесь важно быть последовательным. Если правило есть, оно работает всегда. Родителям этот момент знаком: дома тоже приходится напоминать что-то по сто раз, но в итоге ребёнок усваивает границы. На уроке работает тот же принцип.
Однако важно не перегибать со строгостью. Часто достаточно простого напоминания, иногда потребуется несколько повторений. Главное — не сдаваться и быть последовательным. Тогда урок становится и дисциплинированным, и комфортным.
Ошибка 3: Дайте детям говорить
Сколько должен говорить ребёнок на уроке? А сколько учитель? За 30 минут, которые я провела в классе молодого преподавателя, в группе из пяти учеников каждый сказал максимум по 2-3 слова. Даже когда проверяли упражнение, где нужно было вставить слова в пропуски, учитель сама читала предложения, а ученики хором выбирали правильный вариант ответа. Даже не сам ответ, а букву! В итоге, вся речь шла из уст учителя, дети просто выкрикивали: "B".
Представьте, вы платите за урок, а ваш ребёнок сказал по-английски меньше, чем дома за завтраком. Понятно, что результата здесь придётся ждать долго.
Есть золотой стандарт, к которому должен стремиться каждый учитель: 80% времени говорят дети и 20% — учитель. Это сложно, но важно. Только так дети научатся говорить. Пусть задания в учебнике читают дети. Пусть они отвечают и предлагают варианты. Пусть работают в парах, тройках, командах и говорят, говорят и говорят. Тогда прогресс не заставит себя ждать.
Эти три основных момента я подчеркнула для себя после урока молодого преподавателя. Я поняла, что я совсем не зря потратила время, ведь я вспомнила основные принципы преподавания и написала эту статью.
Именно эти принципы мы заложили в нашу онлайн-программу для детей. Сейчас я работаю в команде опытных учителей, и мы создаём собственную программу для обучения английскому онлайн. Она подходит для ребят, которые учат английский в школе, но до сих пор не уверены в грамматике и не могут свободно говорить. Я не обещаю лёгких чудес, но обещаю правила, системность и море практики, где говорит именно ваш ребёнок.
🔥 Узнать больше о программе и записаться в группу можно по ссылке: https://onlineeasy.ru/kids Или напишите мне во Вконтакте: https://vk.com/harpereasy 🔥