Что ж, продолжу сказ о том, как обретала опыт.
Первая часть тут. И если в ней мы говорили о потерянном времени, здесь речь пойдет о качестве занятий, о том, с кем я работать не стала и впредь отказываюсь от подобных клиентов.
Согласитесь - на любую услугу найдется спрос. Будь-то пошив штор, услуги дизайнера или выгул собак. Так или иначе, если мы обращаемся за помощью к специалистам, значит осознаем потребность в ней.
К репетиторам прибегают родители и студенты, которые понимают, что в школе или после нее ребенок не успевает или просто не может понять информацию. Причин на то множество: от злой учительницы до медленного усвоения материала.
Не буду долго томить. Следующую ошибку я бы назвала так:
Мартышкин труд
В словаре фразеологизмов - бестолковый процесс работы, бесполезные усилия, напрасные старания.
Так оно и было. В первом случае родитель шестиклассника, понадеялся, что хотя бы у репетитора его ребенок усвоит все эти "жи-ши". Но ребенок приходил поиграть в телефон, пострадать над парой интерактивных упражнений и полежать на столе. Во втором случае девочка, которая в десятом классе сознательно решила начать подготовку к ЕГЭ, но сама предпочла пропадать в других городах, а на занятии делать вид, будто все она знает. Главное отвечать уверенно: "знаю без вас!". Но обо всем по порядку.
Первый случай
Девочка записалась ко мне в январе, уже в апреле мне пришлось с ней попрощаться. "Почему? А как же индивидуальный подход?" - "ха-ха" два раза! Нет места танцам с бубнами, если человек приходит учиться и не делает даже малейшего усилия в эту сторону. Что-то вроде "научите меня думать". Индивидуальный подход можно и нужно применять в общении, темпе занятий, нагрузке, но никак не в том: "а какой сегодня мультик мне нарисовать, чтобы Сонечка поняла правописание приставок?".
По началу все было хорошо, условная Сонечка исправно ходила, готовилась к занятиям, прогресс имела, но через полтора месяца все испарилось. Я стала замечать, что наша героиня скорее всего единственный ребенок в семье (поверьте, с опытом это становится видно невооруженным взглядом), пафосные манеры которой всплывали и в нашем общении. Я отношусь к этому спокойно, с пониманием :), но дело не только в этом.
В репетиторстве очень важно постоянно закреплять результат. Мозг недолго держит в своих стенах неугодную ему информацию. При подготовке к ЕГЭ необходимо нарешивать одно и то же, чем чаще тем лучше.
А вот наша Сонечка стала саботировать любые попытки понять и запомнить материал. Никакая настойчивость педагога не поможет. Только ультиматум, к сожалению для педагогики. Ну не нравится ей количество заданий в экзамене! И орфография напрягает как-то... Стала она пропускать сначала одно занятие в неделю, потом два, потом две недели. Дошло до того, что я не видела ученицу месяц. Это означало, что время убито. Нужно не только вспомнить старый материал, да и новый-то не ждет.
Я сказала прямо: "С такими пропусками у нас не получится хороший результат, нам необходимо работать усерднее". Даже предложила ей онлайн формат. Ну что вы! Все продолжилось.
Ладно десятый класс, но кого бы она винила в плохой подготовке? Репетитора, учителей, но только не себя. Я к тому времени поняла, что с Соней каши не сваришь и предложила ей есть свой суп в одиночку.
Здесь все просто: либо мы одна команда - либо до свидания!
Второй случай
Здесь я буду краткой. Мои любимые шестиклассники!
Начав работать с этим мальчиком, (назовем его Димой) я не подозревала, что превращусь в бабку на лавочке. Мои мысли после первых занятий были примерно такими: "вот молодежь пошла!", "а в наше времяя.. такими мы не были!". Посудите сами - из урока в урок наш Дима не выпускал из рук телефон, если не играл, то просто включал мессенджер, чтобы смотреть в экран.
Замечания, ультиматумы, сообщения маме (спасибо ей за адекватность и союзничество), завлекалочки, интерактивная подача материала - ничего не помогало. Думаете дело во мне? Не сказала бы, его сверстники с удовольствием занимаются со мной при таком подходе, забывая о любимом гаджете. Что это? Характер? Возраст? Бунт на корабле? Так или не так, но я поняла, что работать буду исключительно с теми, кто сам этого захочет или будет осознавать необходимость сего действа. Пришлось вежливо откланяться.
С подобными учениками мы рискуем выгореть от работы, разочароваться в себе и в выбранной деятельности. Так уж если вы приходите в эту сферу с удовольствием и интересом, в наших силах и в нашей власти сохранить их на долгие годы, выбирая учеников по сердцу.