Сегодня в эфире – преподаватель олимпиадной подготовки «Летово» по истории Иван Александрович Зайцев.
«Уроки истории — это всегда целый калейдоскоп возможных методик работы с учениками.
Чтение научных статей, изучение карт или статистических данных — множество инструментов помогают преподавателям истории работать на уроках. Однако, без использования исторических источников (пусть и адаптированных) урок истории нельзя считать полноценным.
Разумеется, вариантов работы с историческими источниками масса. Базовые классы требуют максимально простых и «контрастных» документов, способных ярко охарактеризовать эпоху. Для углубленных, профильных или даже олимпиадных классов требуется что-то сложное и объемное.
Я предлагаю вашему вниманию два полюса творческого осмысления работы с историческими источниками на уроке. Первый представляет собой фрагмент из сочинения Даниэля Дефо «Новые приключения Робинзона Крузо», который высокомерно описывает современный ему Китай; второй же источник адаптирован для работы в формате «исторического» проекта для участников Всероссийской олимпиады школьников по истории. В нем ученики должны попробовать поработать с детской литературой послевоенного СССР и понять, как и куда сместился вектор культурной политики партии.
Существует множество учебных пособий, которые могут помочь преподавателю в интеграции разнообразных исторических источников в учебный процесс. Примерный список методической (и не только) литературы по теме публикуется ниже».
- Ковальченко И.Д. (ред.) Источниковедение истории СССР;
- Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования;
- Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории;
- Голиков А.Г., Круглова Т.А. Методика работы с историческими источниками;
- Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О.М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория. История. Метод. Источники российской истории;
- Румянцева М.Ф. (отв. ред.) Источниковедение;
- Лурье Я.С. Избранные статьи и письма. СПб., 2011;
- Богданов Н.В. От Геродота до Интернета: очерки занимательного источниковедения;
- Хитров Д.А., Черненко Д.А., Камараули Е.В., Талызина А.А. Исторический проект.
Ещё один актуальный для учителей истории материал «Историография, или Как правильно писать историческое эссе?» мы публиковали ранее в нашем Дзен-канале.
Больше полезных материалов для учителей читайте в нашем Telegram-канале для профессионального сообщества «Летово.Профиль».