За учебный год в школе накапливается огромное количество забытых учениками вещей. Чаще всего это перчатки, рукавички, шапки, шарфы, пеналы, тетради, сменная обувь, физкультурная форма. Недавно знакомая рассказывала, как она искала в школе юбку своей дочери. Девочка решила не переодеваться после последнего урока физкультуры. Отсутствие юбки заметила на следующий день. Мать связалась с классным руководителем. Ей предложили самостоятельно поискать юбку в коробке с забытыми вещами. На деле коробок оказалось несколько. Юбки сложены отдельно. В коробке их много, нашлось несколько одинаковых. Меток нет ни на одной. Вещь была опознана по резинке в поясе, которую мать вставляла собственноручно.
Есть дети, которые теряют вещи с завидным постоянством. В секцию с сыном ходил такой мальчик. Он умудрялся терять вещи на коротком отрезке от машины до раздевалки в спортивном клубе. Причина проста. Сумка со снаряжением никогда не была полностью застегнута. Обычно потеря находилась быстро. Те, кто приходил следом, уже догадывались, чьи это вещи лежат на дорожке.
Мой ребенок обычно собран и сосредоточен. С семи с половиной лет сам собирал спортивное снаряжение после тренировок (для тхэквондо требуется много элементов защиты). Школьный рюкзак тоже сам собирал. Первые полгода проверяла, потом перестала. Вещи и при таком раскладе терял. Но редко. Один раз забыл сменную обувь на соревнованиях в соседнем областном центре. Ему тогда восемь лет было. Родителей в здание не пустили из-за определенных ограничений. Выступил плохо, расстроился, собирался сам. Пакет с обувью оставил в шкафчике. Весной забыл толстовку. Тоже на соревнованиях в областном центре. Оставил в какой-то комнате, где команда ждала выступления. Чуть позже вернулся, там уже другая команда. Толстовки не увидел, спросить постеснялся. Нам ее вернули через несколько дней, привезли в клуб вместе с дипломами и грамотами.
Должна отметить, что собранным и сосредоточенным сын был не всегда.
В школьном чате в течение учебного года периодически кто-нибудь из родителей ищет пропажу. Дети могут прихватить с парты по рассеянности чужую тетрадь или учебник, забывают в школе сменную и уличную обувь, дневники, телефоны, головные уборы.
Как бороться с забывчивостью у детей? Что делать родителям, если ребенок часто теряет вещи?
Причины несобранности у ребенка
Следует понимать, что для ребенка до пяти лет невнимательность является нормой. Интерес к окружающему миру и излишнее любопытство не позволяют дошкольникам концентрировать внимание на определенных предметах. Ребенок оставляет игрушки в песочнице, когда его внимание привлекают качели, горка или другие дети. Собираясь домой, нет смысла спрашивать у малыша, где он оставил ведерко, машинку или формочки. Он может не помнить этот момент.
Часто теряют и забывают вещи дети мечтательные, излишне погруженные в себя. Задумавшись, такой ребенок полностью абстрагируется от внешнего мира. Без вмешательства родителей такой ребенок может остаться рассеянным на всю жизнь.
Нередко причиной забывчивости становится отсутствие самостоятельности. Ребенок привыкает к тому, что в садик, а затем и в школу его собирает мама или бабушка. Он не помнит, какие вещи лежат в рюкзаке, а мешок со сменной обувью запросто оставит в школе, если не нес его сам.
Из-за спешки забывают вещи не только дети, но и взрослые. Иногда причиной забывчивости школьника становится излишняя загруженность. У некоторых подростков график настолько плотный, что они не успевают подумать о том, все ли взяли.
В разговоре о забытых вещах нельзя не упомянуть нарочно забытые тетради с домашней работой, школьные дневники. Дети могут схитрить и забыть что-то намеренно. Знаю случай, когда девочка несколько раз оставляла в школе старый спортивный костюм в надежде, что родители купят новый.
Как помочь ребенку растеряше?
Существуют специальные профилактические приемы, позволяющие ребенку сконцентрировать внимание.
Полезно проговаривать вслух все этапы сборов в школу, а также перечень вещей и канцелярских принадлежностей, которые потребуются в течение дня. Это станет отличной тренировкой для памяти.
Именные бирки и стикеры тоже помогут побороть рассеянность. Нередко ребенок просто не помнит, в какой куртке он пришел в школу. В период смены сезонов на верхнюю одежду следует обратить особое внимание.
Детям старше пяти лет необходимо предоставить некоторую самостоятельность. Пусть ребенок сам одевается в садике и дома, когда собирается на прогулку. Попутно можно проговаривать последовательность манипуляций. Сначала штаны, потом обувь, шарф, шапка, куртка, перчатки. Алгоритм действий сохранится в памяти, что снизит вероятность потери отдельных предметов гардероба.
Лет до пяти мой сын одинаково активно пользовался обеими руками. Мог держать ложку или карандаш в правой или левой руке, ему было удобно. Ближе к шести годам стало понятно, что левая рука начинает доминировать. В период с пяти до шести лет ребенок освоил много базовых бытовых навыков. Я не помогала ему одеваться, например. Заметила, что может сделать оперативно, если сам куда-то торопится. Если не спешит, то постоянно отвлекается. В садике на прогулку он одевался дольше всех. Стоило кому-то из детей с ним заговорить, он вступал в диалог. А два дела делать одновременно не получалось. Если разговаривает, то уже не одевается. Ситуация повторялась и вечером, когда я забирала ребенка домой. Если в раздевалке никого нет, копается, но одевается. Если пришли еще за кем-то, про одежду забывает. Было предположение, что низкая концентрация внимания и медлительность связана с тем, что ребенок левша. В итоге решить проблему помог спорт. В первом классе сын начал посещать клуб единоборств. В течение пяти месяцев стал собранным. Я никогда не помогала ему в раздевалке, вообще туда не заходила. Сейчас никаких проблем с концентрацией внимания нет.
Это я к тому, что самостоятельно бывает очень долго. Но можно потерпеть.
С дошкольного возраста в ребенке надо воспитывать аккуратность. Для каждой вещи полезно определить свое место. Пусть ребенок сам наводит порядок в своей комнате, на рабочем столе, в шкафу или в комоде. Пусть сам несет вещи в стирку, чистит обувь, а школьный рюкзак собирает с вечера.
Тренировке памяти способствует игра на запоминание. Можно разложить на коврике несколько вещей, попросить ребенка отвернуться, спрятать одну из них. Когда обернется, спросить, чего не хватает.
Следует помнить, что обучение личным примером самое эффективное. Я никогда не теряю вещи, всегда все убираю по местам.
Как быть, если ребенок снова что-то потерял?
Нет смысла ругать ребенка за потерянную вещь. Разумно обсудить причины произошедшего. Ребенок должен понять, что несет ответственность за свои вещи. Не рекомендуется сразу покупать взамен потерянной вещи новую. Это позволит растеряше ощутить дискомфорт от потери.
Если ребенок постоянно теряет определенные вещи (шапки, перчатки, канцелярские принадлежности), рационально выбирать что-то бюджетное.
Есть еще один момент, связанный с потерянными вещами. Некоторые родители не способны признать, что их ребенок рассеянный. В нашем родительском чате одна мама периодически обвиняла детей в краже вещей у ее сына. Пришел из школы без спортивных штанов, значит их взял кто-то из одноклассников. Однажды этот вопрос был поднят на родительском собрании. Дама обвиняла всех подряд, уверяя, что вещи у мальчика пропадают постоянно. Штаны в это время висели на батарее в классе. Извинений не последовало. Остался неприятный осадок.
Буду благодарна всем, кто выскажет свое мнение по теме публикации! Часто ли ваши дети теряют свои вещи?
Подпишитесь, чтобы не пропустить новые материалы!
